Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia - Seminaries ...

La ruta hacia el Oeste
Pida a los alumnos a que se imaginen entre los primeros santos
y entonces lean juntos los párrafos 1–2 de la sección “La ruta
hacia el Oeste (1845–1847)” de la guía de estudio para el alumno,
pág. 165. Analicen lo que habrían pensado y sentido mientras
se preparaban para abandonar Nauvoo.
Divida los alumnos en grupos de dos o tres. Diga a cada grupo
que se imagine que participa en el éxodo de Nauvoo, Illinois,
hacia Winter Quarters, Iowa, y que viaja con una de las
“compañías” de pioneros (D. y C. 136:2) desde Winter Quarters
hacia el Gran Valle del Lago Salado. El viaje durará unos
dieciocho meses. Su éxito o fracaso dependerá de la medida
en que se preparen, tanto temporal como espiritualmente.
Dígales que antes de partir, cada compañía debe cargar una
carreta con provisiones para el viaje. Dé a cada grupo una
copia de la “Hoja de provisiones para el viaje”, del apéndice,
pág. 328, y pídales que marquen lo que deseen llevar en su
viaje. Cada compañía consumirá unos 23 kilos de comida por
mes y puede gastar hasta 200 dólares, mientras que una carreta
tiene una capacidad de carga de hasta 815 kilogramos.
Después de que los alumnos hayan “cargado sus carretas”
llenando la primera parte de la Hoja de provisiones para el
viaje, lean “La ruta hacia el Oeste”, de la guía de estudio para
el alumno, siguiendo las siguientes instrucciones: Deténgase
al final de cada “período de tiempo” y pida a los alumnos
que llenen la parte “Diario de la compañía” de la Hoja de
provisiones para el viaje. Explique que es probable que algunas
de las compañías agoten su comida durante el viaje, pero que
podrán tomar prestado, cambiar o comprar a otras compañías.
Si nadie les ayuda, las personas de esas compañías morirán y
pasarán a formar parte de las tumbas que proliferan en la ruta
hacia el Oeste.
Nota: Utilice diferentes métodos para leer “La ruta hacia el
Oeste”. Puede leer usted mismo a los alumnos, pedir a los
alumnos que lean en voz alta por turnos o que lean en silencio.
Quizás podría pedir a los alumnos que dieran un informe al
final de cada período de tiempo sobre cuánta comida les queda.
Meses 1–2: febrero–marzo de 1846
Lean los párrafos 3–5 de la sección “La ruta hacia el Oeste”.
Pregunte a los alumnos:
• ¿Cómo se sentirían si tuvieran que cruzar el río Misisipí,
que está congelado, en medio de la nieve y el frío?
• ¿Qué cosas les preocuparían?
Dígales que algunas personas de su compañía han enfermado
y han hecho lento el avance de la compañía. Dígales que resten
68 kilos de comida para los dos primeros meses en vez de los
45 kilos que estaban previstos.
Meses 3–4: abril–mayo de 1846
Lean los párrafos 6–7. Canten o lean la letra de “Oh, está todo
bien” (Himnos, Nº 17). Pregunte:
• ¿Por qué toda tarea siempre resulta más difícil al principio?
• ¿Qué enseñanzas o ideas les han ayudado a realizar tareas
difíciles en la vida?
Pida a los alumnos que resten los 45 kilogramos de comida que
se consumieron durante estos dos meses. Si no han llevado
consigo una tienda de campaña, que resten 45 kilogramos de
comida más, ya que se ha echado a perder a causa de las
muchas lluvias.
Meses 5–6: junio–julio de 1846
Lean los párrafos 8–9. Pida a los alumnos que resten los 45
kilogramos de comida que se consumieron durante estos dos
meses. Que sumen 45 kilogramos si su compañía ha llevado
consigo sedal (tanza) y anzuelos o si otra compañía puede
prestárselos. Dígales que una persona de su compañía se ha
puesto enferma y necesita una atención especial. Pídales que
resten otras 45 kilogramos de comida si su compañía no ha
llevado medicinas ni fruta seca.
Meses 7–8: agosto–septiembre de 1846
Lean los párrafos 13–19, y pregunte:
• ¿Qué pensaban los santos sobre la idea de dejar a sus
familias para ir a la guerra?
• ¿Qué cosas podrían motivarles a ustedes a ir a la guerra?
• ¿Por qué se unieron tantos santos al Batallón Mormón?
• ¿Por qué no se quedaron todos en California después de
finalizar su servicio militar?
• ¿De qué manera podemos mostrar nosotros esta fidelidad
en nuestros días?
Pida a los alumnos que resten los 45 kilogramos de comida
que se han consumido durante esos dos meses, y que resten
45 kilogramos más por los miembros de la compañía que
necesitan comida para su viaje con el Batallón Mormón.
Dígales que alguien desea intercambiar comida por zapatos.
Pídales que sumen 45 kilogramos de comida si han llevado
zapatos extras y desean venderlos.
Nota: Los párrafos 20–22 tratan acerca de los santos que
viajaron a California en barco y después fueron por tierra
hasta Utah. Resuma brevemente estos párrafos.
Meses 9–11: octubre–diciembre de 1846
Lean los párrafos 10–12. Pida a cada compañía que escriba una
descripción breve de cómo, en su opinión, habría sido un día
de la vida de un joven o una joven en Winter Quarters. Invite
a cada grupo a compartir lo que escriba.
Pida a los alumnos que resten 68 kilogramos de comida para
estos tres meses, y que resten 45 kilogramos de comida más si
no han llevado ropa de cama y mantas. Dígales que una persona
de su compañía se ha puesto enferma por el frío y necesita más
comida y que tienen que restar 23 kilogramos más. Pídales
que resten otros 23 kilogramos de comida por el nacimiento
de un niño.
Meses 12–14: enero–marzo 1847
Lean los párrafos 23–24. Pregunte:
• ¿Qué hacen ustedes o su familia para prepararse para un
viaje?
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