Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia - Seminaries ...

Métodos para la enseñanza de las escrituras
APÉNDICE
• Pida a los alumnos que marquen o numeren en sus Escrituras
los principios o los acontecimientos que puedan ser elementos
de una lista; por ejemplo, en Doctrina y Convenios 43:25
podrían marcar o numerar las formas en que el Señor llama
a las personas al arrepentimiento y a venir a Él.
Memorizar
• Pida a los alumnos que reciten las palabras del pasaje varias
veces en voz alta.
• Haga que los alumnos escriban el pasaje varias veces.
• Escriba el pasaje de las Escrituras en la pizarra y pida a los
alumnos que lo repitan varias veces. Tape o borre unas pocas
palabras cada vez que la repitan hasta que ya no se pueda
ver ninguna de ellas.
Utilizar los himnos
• Comience o finalice la clase cantando un himno que apoye
las enseñanzas del bloque de Escrituras asignado.
• Pida a una persona o a un grupo de alumnos que canten
o toquen algún himno.
• Durante la lección, pida a los alumnos que canten o lean la
letra de himnos que apoyen las enseñanzas del bloque de
Escrituras que se esté estudiando; por ejemplo, podrían
cantar o leer “Llamados a servir” (Himnos, Nº 161) al estudiar
Doctrina y Convenios 4:2–3.
Mostrar objetos
• Enseñe a los alumnos los objetos mencionados en las
Escrituras y que quizá sus alumnos no hayan visto nunca; por
ejemplo, podría enseñarles un dibujo o una lámina de una
hoz para ayudarles a comprender Doctrina y Convenios 4:4.
• Puede mostrar a los alumnos objetos que conozcan pero
que sirvan para aumentar su interés y comprensión; por
ejemplo, al enseñar Doctrina y Convenios 88:125, podría
mostrarles un abrigo y decirles que el manto del que se
habla en este versículo es como un abrigo o una capa.
• Pida a los alumnos que dibujen los objetos que se mencionen
en las Escrituras (véase “Dibujar”). Por ejemplo, después de
leer Doctrina y Convenios 27:15–18, los alumnos podrían
dibujar la armadura que se describe en esos versículos.
Dibujar
• Haga dibujos que ayuden a sus alumnos a comprender el
bloque de Escrituras que se estudie.
• Pida a los alumnos que hagan dibujos que muestren cómo
imaginan a las personas, los objetos o los acontecimientos
de las Escrituras. Dibujar ayuda a los alumnos a recordar lo
que leyeron y acerca de lo se habló. Sea considerado y evite
poner en evidencia a los alumnos al pedirles que dibujen.
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• Haga que los alumnos dibujen mapas que muestren dónde
vivían los personajes de las Escrituras, a dónde fueron
o dónde tuvieron lugar los acontecimientos. Por ejemplo,
antes de estudiar Doctrina y Convenios 98, pida a un alumno
que haga un mapa que muestre la distancia que existe
entre Ohio y Misuri. Ayúdeles a ver que, aunque el profeta
José Smith estaba muy lejos de los santos que estaban en
Misuri, el Señor le reveló las circunstancias extremas en las
que se encontraba Su pueblo.
• Pida a los alumnos que hagan gráficas o esquemas que
expliquen lo que sucede en un relato o que aclaren las
enseñanzas de alguna persona; por ejemplo, hagan una
gráfica que muestre cómo cada oficio del sacerdocio
contiene las responsabilidades de los oficios anteriores.
Escriba sólo las referencias de las Escrituras y pida a los
alumnos que completen la gráfica anotando los oficios.
Responsabilidades del sacerdocio
D. y C. 20:38–45
Élder
D. y C. 20:46–52
Presbítero
D. y C. 20:53–56
Maestro
D. y C. 20:57–59
Diácono
• Pida a los alumnos que hagan gráficas a fin de mostrar
secuencias de personas o acontecimientos; por ejemplo,
pueden hacer una que revele cómo se transmitió el
sacerdocio desde Adán hasta Moisés.
Línea de autoridad en el sacerdocio
desde Moisés hasta Adán
D. y C. 84
Moisés (vers. 6)
Jetro (vers. 7)
Caleb (vers. 8)
Eliú (vers. 9)
Jeremías (vers. 10)
Gad (vers. 11)
Esaías (vers. 12–13)
Abraham (vers. 14)
Melquisedec (vers. 14)
Noé (vers. 15)
Enoc (vers. 16)
Abel (vers. 16)
Adán (vers. 16)