Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia - Seminaries ...

La Iglesia se Traslada al Oeste
Pida a los alumnos que lean las partes “Su vida” y “Su
presidencia” de la sección “Presidente Brigham Young” de la
guía de estudio para el alumno, pág. 172. Pídales que lean los
párrafos 1–6 de la sección “El legado del presidente Brigham
Young”, págs. 179–180. Hágales algunas de las siguientes
preguntas:
• ¿Cuánto tiempo transcurrió desde el llamamiento de
Brigham Young como apóstol hasta que se convirtió en
el líder de la Iglesia?
• ¿Durante cuánto tiempo presidió la Iglesia?
• ¿A qué desafíos creen que tuvo que enfrentarse siendo
Presidente de la Iglesia y gobernador del estado de Utah al
mismo tiempo?
• ¿Qué podemos hacer a fin de fortalecer nuestras
familias cuando los llamamientos de la Iglesia y otras
responsabilidades nos aparten de ellos por un tiempo?
(Diga a los alumnos que el presidente Young dedicaba un
tiempo cada día para enseñar a sus hijos y orar con ellos,
y que sus hijos lo recordaron siempre como un padre
amable y afectuoso).
• ¿Por qué pueden beneficiar estos llamamientos de la Iglesia
a nuestras familias?
• ¿Qué programas de la Iglesia se pusieron en marcha durante
la presidencia de Brigham Young?
Pregunte a los alumnos qué es lo que más les llama la atención
sobre el presidente Brigham Young. Pídales que escriban una
frase en su honor, y que varios de ellos compartan lo que hayan
escrito. Lea a los alumnos el párrafo 5 de la sección “El legado
del presidente Brigham Young” y comparta con ellos su
testimonio del llamamiento divino y del gran servicio que
prestó este profeta de Dios.
“El legado del presidente Brigham Young”, Guía
de estudio para el alumno, págs. 179–180,
párrafos 7–16. Las enseñanzas del presidente Brigham
Young pueden ayudarnos a resolver nuestros problemas
y preguntas de la vida diaria. (20–25 minutos.)
S M T W TH F S
Pida a los alumnos que lean los párrafos 7–16 de la sección
“El legado del presidente Brigham Young” de la guía de estudio
para el alumno, págs. 179–180. Haga que todos ellos escojan
una declaración que les llame la atención y la estudien
atentamente, y después que escriban esa cita en un papel con
sus propias palabras. A continuación, que escriban un problema
o pregunta de la vida diaria de nuestros días que esa declaración
podría ayudar a resolver.
Lleve varios periódicos o revistas a la clase. Pida a los alumnos
que los examinen buscando un ejemplo que ilustre la pregunta
o el problema que hayan escrito. Cuando hayan terminado,
pida a varios alumnos que lean la declaración del presidente
Brigham Young que hayan escogido y el resumen que hayan
hecho de esa cita. Después, pídales que expliquen qué problema
de la vida diaria podría resolverse con la ayuda de esa
declaración.
“El legado del presidente Brigham Young”, Guía de
estudio para el alumno, pág. 180, párrafo 8. Si los
santos son humildes y fieles, el Espíritu Santo les
“enseñará lo que deben hacer y adónde deben ir”.
El Espíritu trae paz, gozo y rectitud y ayuda a los
santos a edificar el reino de Dios. (15–20 minutos.)
Pida a los alumnos que imaginen que el profeta José Smith se
les apareciera. Pregúnteles:
• ¿Qué sentirían al ver al Profeta por sí mismos?
• Si trajera un mensaje para ustedes, ¿cómo lo recibirían?
Diga a los alumnos que en una ocasión el Profeta se apareció
al presidente Brigham Young en un sueño y le dio un mensaje
para los santos. Lean el párrafo 8 de la sección “El legado del
presidente Brigham Young” de la guía de estudio para el
alumno, pág. 180, y hágales las siguientes preguntas:
• ¿Qué mensaje le dio el profeta José Smith al presidente
Young?
• ¿Qué importancia tiene ese mensaje para nosotros en la
actualidad?
• ¿Cómo describió el profeta José Smith la influencia del
Espíritu Santo?
Pida a varios alumnos que compartan una experiencia en que
el Espíritu del Señor les haya hecho sentir de manera parecida
a la que el profeta José Smith describió en el sueño del
presidente Young.
“El legado del presidente Brigham Young”, Guía de
estudio para el alumno, pág. 180, párrafos 9, 13, 16.
El reino de Dios se extenderá por toda la tierra a
pesar de todas las faltas de sus miembros y de la
persecución por parte de sus enemigos. (15–20 minutos.)
Enseñe una lámina de un barco o dibuje uno en la pizarra.
Pida a los alumnos que se imaginen que se encuentran en un
barco así en plena mar.
• ¿Se plantearían la idea de saltar del barco en medio del
océano? ¿Por qué sí o por qué no?
• ¿Qué peligros podrían acecharles en el agua?
Pida a los alumnos que lean el párrafo 13 de la sección “El
legado del presidente Brigham Young” de la guía de estudio
para el alumno, pág. 180, y pregúnteles:
• ¿A qué comparó el presidente Young un barco? (A Sión o a
la Iglesia.)
• Según el presidente Young, ¿por qué saltan algunos del
“Viejo Barco de Sión”?
• ¿Qué podría representar el océano? ¿Y la tormenta? ¿Y el
abrigo? ¿Y el saltar del barco?
Pida a un alumno que lea el párrafo 9 y después pregunte
a la clase:
• ¿Cuál es una de las razones por las que algunas personas
dejan la Iglesia?
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