Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia - Seminaries ...

Introducción a Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia: Manual de Consulta del Maestro
• Estudie minuciosamente el bloque de Escrituras. Léalo
varias veces, anotando la doctrina, los principios, los
acontecimientos y las palabras o frases difíciles que
contenga. Este manual, los manuales para el alumno de
instituto y la guía de estudio para el alumno le servirán
para entender el bloque de Escrituras y para decidir lo que
es importante para los alumnos. Su enseñanza será más
eficaz una vez que usted haya descubierto algo inspirador
en cada bloque de Escrituras. Entonces le será posible
ayudar a los alumnos para que ellos también hagan un
descubrimiento parecido.
• Escoja la doctrina, los principios y los acontecimientos que
considere más importantes para los alumnos. Al decidir lo
que habrá de enseñarles, permita que la inspiración del
Espíritu y las necesidades de los alumnos le guíen.
Nota: Para sugerencias útiles en cuanto a qué enseñar, véase la
presentación 19 “Decidir qué enseñar”, en La enseñanza del
Evangelio, Presentación en video (número 53953 002).
Decida cómo habrá de enseñar
• Escoja uno o más métodos de enseñanza para cada
acontecimiento, principio o doctrina que desee enseñar.
Emplee sus propios métodos de enseñanza o los que se
sugieren en los materiales de los cursos de estudio.
• Escoja métodos de enseñanza que fomenten el estado de
preparación, la participación y la aplicación del alumno.
1. El estado de preparación significa que el alumno está
preparado espiritual e intelectualmente, que está alerta,
que se concentra y está dispuesto a participar en la
enseñanza de la lección. “El estado de preparación es
una condición del corazón al igual que de la mente”
(La enseñanza del Evangelio, pág. 13). No es un ardid que
se emplea para comenzar una lección, sino que es una
evaluación continua de la atención y concentración de
los alumnos.
2. La participación significa que los alumnos toman parte en
el proceso de aprendizaje. Su participación puede ser
física, emocional, intelectual así como espiritual. Cuanto
más parte tomen en dicho proceso, tanto más entenderán,
recordarán y aplicarán.
3. La aplicación significa que los alumnos aceptan los
conceptos que se les enseñen, que entienden cómo
pueden aplicarlos a sus vidas y entonces procuran vivir
de conformidad con esos principios.
Nota: Para sugerencias útiles en cuanto a cómo enseñar, véase la
presentación 20 “Decidir cómo enseñarlo”, en La enseñanza del
Evangelio, Presentación en video. Véase también “Métodos para
la enseñanza de las Escrituras”, en el apéndice, (págs. 305–309).
Cómo se ha organizado este manual
Los materiales de consulta para los bloques de Escrituras se
encuentran en cuatro secciones.
La Introducción
La sección “Introducción” contiene material de antecedentes y
otras informaciones que le servirán para entender el bloque de
Escrituras en su entorno histórico y de las Escrituras. Éstos,
junto con la información de antecedentes que contiene la guía
de estudio para el alumno y los manuales para el alumno de
instituto, pueden enriquecer su propio estudio y entendimiento
de las Escrituras.
El material de introducción podría emplearlo también para los
siguientes fines:
• Preguntas que motiven a los alumnos y que promuevan su
estado de preparación.
• Información de antecedentes, cosas que los alumnos deben
tener en cuenta a medida que lean y otras ayudas previas a
la lectura.
• Citas que se deben poner a la vista o escribir en la pizarra,
o comentarios que a los alumnos les sea posible escribir en
sus ejemplares de las Escrituras.
Algunos principios importantes del Evangelio para tener
en cuenta
Usted tal vez encuentre muchos principios y doctrina
importantes en un bloque de Escrituras. En la sección
“Algunos principios importantes del Evangelio para tener
en cuenta”, se mencionan algunos de ellos que quizás quiera
enseñar a los alumnos. A continuación se indican algunas
maneras de utilizarlos en la enseñanza:
• Utilícelos como normas para tener la certeza de que se esté
enseñando una doctrina correcta.
• Utilícelos para determinar lo que deba enseñar a los
alumnos.
• Escríbalos en la pizarra para indicar los principios que los
alumnos deben tener en cuenta al estudiar ese bloque de
Escrituras.
• Pida a los alumnos que busquen referencias adicionales en
las Escrituras que confirmen o expliquen la doctrina.
Otras fuentes de estudio
La sección “Otras fuentes de estudio” proporciona el número de
las páginas correspondientes a los manuales para el alumno de
instituto La historia de la Iglesia en la dispensación del cumplimiento
de los tiempos y Doctrina y Convenios. Esos manuales de instituto
les proporcionarán antecedentes históricos adicionales para las
secciones que vaya a enseñar. El presidente Joseph Fielding
Smith, en ese entonces presidente del Quórum de los Doce,
enseñó acerca de la importancia de estudiar juntas la doctrina
y la historia de la Iglesia: “…no va a lograr de él todo cuanto
contiene a menos que lo estudie sección por sección; y al hacer
esto, se tiene que estudiar dentro de su ambiente histórico, tal
cual se halla en la historia de la Iglesia” (véase Doctrina de
Salvación, tomo III, pág. 188).
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