Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁTabla 2Grado de dificultad en la enseñanza a diferentes gruposNada Poco MuchoNoRespondeEstudiantes pobres 70,3% 16,6% 8,0% 5,1%Población adulta 59,1% 26,4% 8,6% 5,9%Afrodescendientes 48,6% 35,7% 10,5% 5,3%Miembros de culturas juveniles 45,2% 34,9% 14,3% 5,6%Desplazados 44,9% 33,8% 16,2% 5,0%Estudiantes con capacidadesexcepcionales39,6% 34,3% 20,8% 5,3%Pueblo ROM 28,1% 31,7% 22,7% 17,6%Indígena 26,1% 37.9% 31,3% 4,7%Fuente: EDB 2009. IDEP-UN.Para concluir este apartado, cabe retomar las percepciones que un docentede secundaria expresó con respecto a los grupos juveniles. De acuerdocon este profesor de filosofía, los docentes en general no les dan a dichosgrupos la importancia que les corresponde, en tanto les permiten a losjóvenes aprender a relacionarse con sus pares. Por otra parte, consideraque, a fin de saber cómo es el estudiante y poder comunicarse con él,es importante que los profesores conozcan el lenguaje de los gruposjuveniles: “Si el profesor sabe qué significa un peinado, o el color deunos zapatos, o unos taches en la maleta, sabe llegarle a ese estudiante,porque puede utilizar su manera de pensar como medio para entrarle alestudiante, de lo contrario no”. No obstante la importancia del tema, eldocente considera que ésta no es una preocupación para los docentes,muchos de los cuales ni siquiera se interesan por hablar con sus estudiantes(Ver Anexo 9, del CD).Percepciones de los docentes sobre las instituciones dondeenseñan y sobre la educación pública y privadaPercepciones sobre educación pública y privadaEn sus respuestas, los docentes establecen claros contrastes entre losfines que más fomentan la educación pública y la privada. Perciben quela pública estaría haciendo una mejor labor que la privada en el fomentode la equidad social, la resolución de conflictos sociales y políticos,127