Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

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PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁGráfica No. 2En general las leyes son justas, aunque tienen sus deslicesFuente: EDB 2009. IDEP-UNGráfica No. 3Independientemente de la situación, las leyes se hicieron para cumplirlasFuente: EDB 2009. IDEP-UNse muestra en la Tabla 2, en la opinión de las maestras y los maestros nohay variaciones significativas. Y en cuanto a la edad, son los docentesde más edad los que en mayor proporción declaran estar de acuerdo conla frase. Esta tendencia posiblemente guarda relación con el arraigo devalores tradicionales asociados a la defensa del honor de la familia (VerAnexo 4 Tabla 7.4; Anexo 5 Tabla 7.4, del CD).179
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEPTodo indica que gran parte de los docentes no están de acuerdo con quelas leyes expresan la voluntad de la mayoría y que en general son justas;pero a la vez declaran estar de acuerdo con un precepto fundamental delEstado de derecho: la obligatoriedad de la ley, independientemente de lascircunstancias. El desacuerdo con las dos primeras frases posiblementetiene que ver ante todo con posiciones adversas al régimen político colombiano,y no con convicciones contrarias al Estado de derecho. Encualquier caso, la formación de los docentes en estos temas no parece sersuficientemente sólida, a pesar de que el área de “competencias ciudadanas”es considerada fundamental para fomentar entre los educandos elrespeto de los derechos humanos y el ejercicio de la ciudadanía, no sóloen el ámbito escolar sino en la sociedad en general.Conductas admisibles e inadmisiblesLa calificación como admisibles o inadmisibles de conductas en el ámbitopúblico sancionadas por la ley, y de conductas en el ámbito privado quegozan de escasa aceptación social, es otro indicador de respeto a la ley y devalores éticos. Para medir este indicador, en la Encuesta Docente Bogotá2009 se incluyó una pregunta del cuestionario aplicado a los docentes deArgentina, Brasil, Perú y Uruguay 3 (Tenti 2005: 320).Conductas en el ámbito público— Pasar el semáforo en rojoDe cada diez docentes bogotanos, nueve califican como inadmisible latransgresión de esta norma que regula el tráfico vehicular y peatonal, yprotege la vida de las personas. (Ver Gráfica 4 y Tabla 2).En el respeto del semáforo en rojo, los docentes argentinos se muestranaún más estrictos que los bogotanos, los peruanos, los uruguayos y losbrasileños. Los más laxos parecen ser los brasileños. Sólo el 0,9% de losargentinos califican como admisible pasarse el semáforo en rojo, en tantoque entre los brasileños la proporción asciende a 5,9% (Tenti 2005: 166).— Evadir el pago de impuestos, o pagar lo menos posibleEn América Latina, el no pago de impuestos, o pagar menos de lo debido,es una conducta bastante frecuente, e incluso socialmente aceptada. Sin3. De dieciocho conductas incluidas en la pregunta original, seleccionamos nueve, que consideramosmás relevantes para este estudio.180
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