Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEPLos docentes se consideran de clase media. En comparación con la situaciónde sus padres, la mayoría creen que han progresado y son optimistasrespecto de su futuro económico.En comparación con los docentes de Argentina, Perú y Uruguay, los deBogotá tienen mejores ingresos, son más liberales en cuanto a las relacionesconyugales y parecen gozar de mayor prestigio social.Perfil académico y profesionalEn la última década se observa una tendencia al incremento del porcentajede hombres que ingresan al cuerpo docente público de la ciudad, tendenciamodesta que, de mantenerse, no afectaría el predominio de las mujeres.Se trata de un cuerpo docente experimentado en el oficio, aunque en laúltima década ha habido un relevo generacional importante. En los nivelesde preescolar y primaria, hay una proporción más alta de mujeres que enla secundaria. La mayoría de los docentes iniciaron su carrera en colegiosprivados, a diferencia de otros países de América Latina, donde la mayoríade los docentes enseñaron por vez primera en colegios públicos.Una tercera parte de los docentes de Bogotá realizaron sus estudios secundariosen escuelas normales y un 40% terminaron sus estudios de secundariaen colegios privados, y de éstos un porcentaje similar en institucionesreligiosas. Aunque la mitad de los docentes tienen estudios de posgrado,son pocos los que culminaron programas de maestría y doctorado. Sinembargo, en los últimos años se ha multiplicado por seis el número delos que han obtenido títulos de doctorado. El interés de los docentes poractualizarse también se advierte en su asistencia a cursos de formaciónen el ejercicio de la docencia. Pero existen dudas sobre la pertinencia dealgunos de los cursos elegidos por ellos en lo tocante a los temas y lasprácticas principales del oficio.Es preocupante el bajo porcentaje de los docentes que dicen dominar unsegundo idioma. Y, por la importancia del computador y la Internet enlos procesos de investigación y enseñanza contemporáneos, preocupa quetodavía haya docentes que carecen de estos medios en su hogar.Los docentes, principalmente hombres, que enseñan en secundaria tienenun elevado número de cursos y de estudiantes. La carga docente, más lashoras que dedican a preparar clases y corregir tareas y exámenes, son unobstáculo para conocer bien a los estudiantes y para participar en activi-254