Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁnúmero de sindicalizados que la Encuesta de Cultura Política de 2008 losincluyó en “otras organizaciones”. Por otra parte, no deja de sorprenderque, tanto a nivel nacional como en Bogotá, sea mayoritaria la pertenenciaa organizaciones religiosas (11,4% y 20%, respectivamente) (DANE2008; Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Cultura, Recreación yDeporte, Observatorio de Culturas 2009). En cambio, entre los docentes,además del sindicato, la pertenencia a cooperativas es muy importante. Delos docentes encuestados en 2009, el 65% dijeron que estaban afiliadosa alguna cooperativa, cifra que probablemente es mayor para el conjuntode los docentes. En términos proporcionales, siguen en importancia lapertenencia a las siguientes organizaciones: club deportivo, social o derecreación (23,3%); organización artística o cultural (23,2%); fondo deempleados o vecinos (14,7 %); asociación profesional (12,9%); organizaciónreligiosa (12,4%) y grupo o partido político (12,2%). En cambio,la pertenencia a asociaciones de padres de familia y a juntas de accióncomunal es inferior al 10% (Anexo 3, Tabla 8.2).Aun cuando la pertenencia a distintas organizaciones es un rasgo comúnal conjunto de los docentes bogotanos, la proporción de sindicalizadosy afiliados a cooperativas es menor entre los más jóvenes. Se observa,además, una diferencia etárea insospechada: la mayor pertenencia de losdocentes más jóvenes a organizaciones religiosas con relación a los demás edad (16,5% y 10,5%, respectivamente) (Anexo 3, Tabla 8.6). Estatendencia, que merece ser estudiada, probablemente está relacionada conla creciente incertidumbre, laboral y existencial, que afrontan actualmentelos jóvenes; y con los denominados “valores postmaterialistas” a los queya hicimos referencia en este texto.En los dos últimos años, la participación de los docentes en actividadescolectivas parece haberse concentrado principalmente en reuniones omovilizaciones de carácter sindical o político (48,4%). Sin embargo, lasopiniones sobre las acciones de Fecode y la ADE en modo alguno sonuniformes: el 43% las valoran positivamente y un poco más de la terceraparte (35,5%) negativamente (Ver Gráfica 9). Más aún, una cuarta parteconsideran que la acciones de Fecode y la ADE han sido utilizadas parafines políticos, opinión que probablemente está fundada en declaracionese instrucciones como ésta: “[…] La suerte de la educación, los maestros ydel país en buena parte ya fue decidida en las elecciones del pasado 14 demarzo [de 2010], queda una segunda oportunidad y es la lucha electoralpor la Presidencia de la República. Fecode debe redoblar esfuerzos para217