Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEPa datos y observaciones sobre las tendencias políticas de los docentes deArgentina, Brasil, Perú y Uruguay.Ubicación de los docentes en el espectro ideológicoLa influencia que históricamente ha tenido la izquierda en los sindicatosdel magisterio colombiano se manifiesta en la proporción de docentesque se consideran de izquierda y centro-izquierda (21,1%), proporcióntres veces mayor que la de los colombianos de las cabeceras municipalesy del Distrito Capital de Bogotá que comparten esa posición (7,8 y6,5%, respectivamente). En cambio, una pequeña minoría se declaran dederecha y centro-derecha (3,2%), posición que comparten con un 14%de colombianos residentes en las cabeceras municipales y con un 29%de los bogotanos mayores de 13 años. Aún más reducida es la proporciónde docentes que simpatizan con corrientes ideológicas no tradicionales opostmaterialistas 1 , como el ecologismo, el feminismo, el anarquismo y lalibertad sexual, a pesar de la notable influencia que éstas tienen entre losjóvenes (Gráfica 1). Y aunque el magisterio es un gremio politizado, noson pocos los docentes bogotanos que dicen no tener preferencias políticas(43,7%). En comparación con los docentes bogotanos, la proporción decolombianos que en 2008 manifestaron no tener preferencias políticas essuperior en 20 puntos (63,9%) (DANE 2008).Nótese que una quinta parte de los docentes entrevistados no respondieronla pregunta sobre su ubicación ideológica, lo cual puede ser indicio de desconfianzaen el uso que podría hacerse de esta información, aunque se lesinformó que los resultados de la encuesta tendrían un uso exclusivamenteestadístico. La resistencia a este tipo de preguntas no es privativa de losdocentes. Según la Encuesta Bianual de Culturas Bogotá 2009, más deuna tercera parte de los bogotanos no respondieron la pregunta sobre suubicación ideológica. (Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Cultura,Recreación y Deporte, Observatorio de Culturas 2009).A juzgar por los datos estadísticos, no hay diferencias políticas significativasentre los docentes de diferentes edades. Se observan, sin embargo,variaciones que obligan a matizar la idea de que la izquierda ya no es una1. Según Ronald Inglehart, uno de los cambios culturales más sobresalientes es el desplazamiento de “valoresmaterialistas”, como la seguridad económica, a “valores postmaterialistas”, entre los cuales incluyela autoexpresión, la libertad de palabra, la calidad de vida, la protección ambiental, etc. (Inglehart2003: 182-183). Para una descripción de corrientes políticas postmodernas y postmaterialistas véaseVelásquez et al. (2003).198