Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

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PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁblico, todavía subsiste el intercambio de favores entre directivos delsector educativo, docentes y políticos. Pese a esto, la gran mayoría delos docentes bogotanos consideran inadmisible dar dinero o regalosa funcionarios públicos a cambio de algún favor. Curiosamente, lasmaestras son un poco más laxas o más indiferentes que los hombresfrente a este tipo de conducta, quizá porque han estado más expuestasque los maestros a las presiones clientelistas (Ver Tabla 4).Como se muestra en la Tabla 5, los docentes más laxos en cuanto al pago defavores a funcionarios públicos son los brasileños seguidos por los uruguayos.Tabla 4Dar dinero o regalos a funcionarios públicos a cambio de algún favorAdmisible Indiferente Inadmisible No responde TotalHombre Número 126 946 8.402 236 9.710% 1,3% 9,7% 86,5% 2,4% 100,0%Mujer Número 420 2.683 16.633 705 20.441% 2,1% 13,1% 81,4% 3,4% 100,0%Total Número 546 3.629 25.035 941 30.151% 1,8% 12,0% 83,0% 3,1% 100,0%Fuente: EDB 2009. IDEP-UN.— Faltar al trabajo simulando enfermedadEs sabido que este tipo de faltas a la ética laboral es relativamente frecuente,no sólo en Colombia, sino en muchos otros países. Pero el rechazo por partede los docentes bogotanos es contundente: sólo un 1,5% consideran admisiblefaltar al trabajo simulando enfermedad. El 5,7% se declaran indiferentes. Aunqueentre los docentes argentinos, brasileños, peruanos y uruguayos esta faltatambién es rechazada, la proporción de indiferentes es mucho mayor que enBogotá, quizá porque consideran que es una falta leve, o porque respondieronla pregunta de manera más sincera que los bogotanos (Ver Tabla 6).Conductas en el ámbito privado— Agredir físicamente a alguien para responder un insultoEsta conducta también es contundentemente rechazada por los docentes.Llama la atención, sin embargo, que un 10% se declaren indiferentes, apesar de la frecuencia de este tipo de agresiones entre los estudiantes, yde las negativas repercusiones que tienen en el ambiente escolar. Infortu-183
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEPnadamente, esta conducta no fue incluida en el cuestionario de Tenti, asíque carecemos de datos comparativos.Tabla 5Grado de aceptación sobre dar dinero o regalos a funcionarios públicos acambio de algún favor (porcentajes)Argentina Brasil Perú Uruguay BogotáAdmisible 0,6 5,9 3,1 4,3 1,8Indiferente 4,7 10,5 8,3 8,7 12Inadmisible 92,3 81,2 87,3 86,1 83Ns/nr 2,1 2,4 1,4 0,9 3,1Total 100 100 100 100 100Fuente: Tenti (2005) y EDB 2009.Tabla 6Grado de aceptación sobre faltar al trabajo simulandouna enfermedad (porcentajes)Argentina Brasil Perú Uruguay BogotáAdmisible 2,3 3,1 3,2 2,6 1,5Indiferente 11 7,3 9,7 15 5,7Inadmisible 84,3 87,6 86,1 81,7 90Ns/nr 2,4 2 1 0,7 2,8Total 100 100 100 100 100Fuente: Tenti (2005) y EDB 2009.— Fumar marihuana ocasionalmenteEn Colombia, hasta hace poco, era permitido portar y consumir dosis personalesde marihuana. Por supuesto, en los colegios está prohibido no sólo elconsumo de marihuana sino de alcohol y de cualquier sustancia psicoactiva.Y aunque la marihuana es considerada una “droga blanda”, su aceptaciónsocial está restringida a unos pocos círculos sociales. Entre los docentesbogotanos el consumo ocasional de marihuana genera menos rechazo quelas conductas anteriores. Más aún, el 22% se declaran indiferentes.De los docentes latinoamericanos aquí mencionados, los argentinos sonlos que más rechazan el consumo de marihuana. En cambio, los brasileñosson incluso más tolerantes que los bogotanos. (Ver Tabla 7).184
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