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Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

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PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁGráfica No. 5El que gana las elecciones <strong>de</strong>be ayudar en particular a <strong>los</strong> que votaron por élFuente: EDB 2009. <strong>IDEP</strong>-UN. Fuente: EDB 2009. <strong>IDEP</strong>-UN.Gráfica No. 6En este país <strong>los</strong> gobiernos han sido tan indolentes frente a la pobreza que sejustifica la rebelión armadaFuente: EDB 2009. <strong>IDEP</strong>-UN. Fuente: EDB 2009. <strong>IDEP</strong>-UN.En términos hipotéticos, podría pensarse que el radicalismo <strong>de</strong> un significativosegmento <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> oficiales frente al grave problema <strong>de</strong>la pobreza en el país, o es una adhesión retórica a la lucha armada o unaforma <strong>de</strong> expresar su impotencia e inconformismo ante situaciones dramáticasque diariamente se viven en las escuelas públicas. También pue<strong>de</strong>ser una expresión <strong>de</strong> incredulidad en la eficacia <strong>de</strong> las políticas sociales<strong>de</strong>l Estado; y <strong>de</strong> escepticismo en la posibilidad <strong>de</strong> lograr reformas <strong>de</strong>fondo por la vía electoral.La no credibilidad en las políticas gubernamentales para resolver <strong>los</strong>agudos problemas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sigualdad social y pobreza podría explicar, asi-209

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