Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEPque, diferenciándose de los demás apartados que conforman el índice, lostoma como antecedente. En la esfera cultural confluyen las valoracionesy elecciones realizadas en el resto de dimensiones vitales, la política, lasprácticas pedagógicas, etcétera.En este último capítulo se analiza el nivel cultural de las profesoras ylos profesores del Distrito, trazando el espectro de su capital cultural,mapeando sus consumos y observando la inversión de su tiempo libre.Aspectos que, en definitiva, y como en ningún otro desempeño profesional,determinan el quilate de la digna labor que los ocupa.Históricamente, la producción y transmisión de la cultura ha estado a cargode diferentes agentes, como la familia, la Iglesia, la escuela y hasta el propioEstado. En la actualidad vemos cómo los procesos culturales son agenciadosdesde instancias diversas. Grupos de pares y —cada vez con mayor fuerza—los medios masivos de comunicación influyen de forma determinante en laproducción de los sujetos, habitantes de este mundo en un siglo que comienza.Resulta entonces pertinente cuestionar, no ya el peso de los docentes en losprocesos de formación de las personas, sino más bien detectar sus coordenadasen el plano de lo cultural. Saber qué hacen, qué leen, cómo usan su tiempolibre da luces sobre aquello que se omite o no duda en inculcarse en el aulade clase. El conjunto de datos presentados permitirá (por vez inaugural)conocer el uso que los docentes dan a su tiempo libre y los distintos perfilesculturales que conforman, con miras a llegar a conclusiones sobre eldominio del capital cultural en la labor docente.En primer lugar hablaremos del tiempo libre de los maestros. Allí, lejosdel bullicio y las acartonadas posturas escolares, el profesor enriquece lalabor que lleva a cabo. Los planes de las distintas administraciones y lasactuales políticas de educación conducen a una creciente preponderanciade las actividades que los docentes desarrollan en su tiempo libre, porcualificar la relación que tejen con los estudiantes, es decir sus clientes,beneficiarios, evaluadores y sobre quienes recaen todos los lastres —oalas— que la labor docente provoque.En las últimas dos décadas las administraciones distritales y nacionales sehan venido interesando por el tiempo libre de los ciudadanos, esto obedecea transformaciones de las que ha sido sujeto el planeta entero, reivindicacionespor parte de los trabajadores, cambios en el espacio urbano, yun complejo circuito de negocios tejido alrededor del atareado habitanteurbano, que pierde la paciencia con un minuto de calma.226