Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁSolidaridadEl magisterio ha sido, históricamente, un gremio muy solidario, no sólointernamente sino con las causas de los asalariados en general. Si bienesa tradición se expresa en la disposición de los docentes bogotanos asolidarizarse, por ejemplo, con los colombianos secuestrados por gruposarmados, una alta proporción de ellos no sabrían qué hacer si tuvieranque escoger entre una acción de solidaridad con estas personas, o con suscolegas de otra región del país. También es significativo el porcentaje delos que se muestran indiferentes o no responden preguntas orientadas aindagar sus valores y su cultura cívica.Opinión sobre las leyes y algunos comportamientosLa mayoría de los docentes no están de acuerdo con la frase “las leyesexpresan la voluntad de la mayoría”. Tampoco están de acuerdo con que“en general las leyes son justas, aunque tienen sus deslices”. En cambio,sí están de acuerdo con el precepto de la obligatoriedad de la ley, independientementede las circunstancias. Posiblemente el desacuerdo con lasdos primeras frases tiene que ver más con posiciones adversas al régimenpolítico colombiano que con convicciones antidemocráticas o contrariasal Estado de derecho. En cualquier caso, la formación de los docentesen temas constitucionales y legales no parece ser suficientemente sólida.En general, los docentes bogotanos juzgan con severidad las conductastransgresoras de normas de comportamiento en el ámbito público o quedesconocen el interés general. Por ejemplo, la mayoría califican comoinadmisible pasarse el semáforo en rojo, eludir o evadir el pago de impuestos,pagar dinero o dar regalos a funcionarios públicos a cambio defavores y simular enfermedad para no ir al trabajo. En esta materia, losdocentes bogotanos se parecen más a los argentinos que a los brasileños,e incluso muestran mayor conciencia de la importancia del pago de impuestos,aspecto que también sobresale en la cultura de los bogotanos.Respecto a conductas rechazadas social o moralmente, como sostenerrelaciones con una persona casada o fumar marihuana ocasionalmente,llama la atención, en primer lugar, la alta proporción de docentes que sedeclaran indiferentes: 45,5 %, en el primer caso; 22%, en el segundo. Nocabe duda, por lo demás, de que las maestras son más severas que losmaestros a la hora de juzgar relaciones sexuales no tradicionales o noconvencionales. Se advierte, por otra parte, que en materia de relaciones261