Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁy moral” (artículo 40). Es de destacar que si bien el listado de debereses casi idéntico al del Estatuto anterior, el listado de prohibiciones (quese reprodujo íntegro en el caso del Estatuto del 79) se incrementa considerablemente,e incluye aspectos como porte de armas, realización deactividades no relacionadas con la docencia durante la jornada laboral,entre otros. También hay que resaltar que aquí ya no se habla del homosexualismocomo un impedimento para ejercer la docencia; tal punto fuematizado de modo que se prohíbe a los profesores: “Realizar o ejecutarcon sus educandos acciones o conductas que atenten contra la libertady el pudor sexual de los mismos, o acosar sexualmente a sus alumnos”(artículo 42).Además de las prohibiciones, el nuevo Estatuto contempla las “inhabilidades”que impiden ejercer el oficio docente: padecer unaenfermedad infectocontagiosa que represente un peligro para losdemás miembros de la comunidad educativa; no estar “en el pleno”goce las facultades mentales, según diagnóstico de un psiquiatra;consumir persistentemente alcohol o sustancias psicoactivas, o tener“trastornos graves de la conducta” (artículo 44). Esto es relevantepues añade nuevos elementos a lo que se espera de un docente, y esevidente el énfasis que ahora se hace en lo que se podría llamar su“salud emocional”, no considerada en el Estatuto del 79. El docenteentonces, además de su calidad académica y de sus valores morales ycívicos, debe ser una persona mental y emocionalmente equilibrada.A manera de conclusiónProponemos, para finalizar, la siguiente lista de cualidades que deberíatener el maestro colombiano, de acuerdo con las leyes que rigen su labor:ser un profesional cualificado, esto es, conocedor del área que enseña,así como de la teoría y la práctica pedagógica; estar interesado permanentementepor su capacitación y actualización; ser portador de valoreséticos y morales, y formador de sus estudiantes en estos aspectos; actuardentro de la legalidad y las disposiciones democráticas, y también formara los educandos en este sentido; caracterizarse por su buena conducta, porser honrado, respetuoso, y cumplir sus deberes y obligaciones; ser capazde adaptarse y responder a condiciones regionales particulares y a grupospoblacionales específicos. En definitiva, estar en condiciones de sometersey salir avante de cualquier evaluación, no sólo de competencias, paraascender en su profesión, sino ante la sociedad que espera de los docenteslos mejores resultados, por cuanto son los formadores de sus hijos.39