Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEPlas causales de mala conducta establecidas en el Estatuto Docente, daránlugar a presunción de idoneidad ética” (Ley 115, art. 19).También deben “inculcar a los educandos los valores históricos y culturalesde la Nación y el respeto de los símbolos patrios”, “observar unaconducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo” (Decreto2277, art. 44), y ser portadores de “principios y valores” (Decreto 1278de junio 19 de 2002, art. 39).A los deberes y obligaciones prescritos por la Ley General de Educacióny el Estatuto Docente, se suman las cualidades humanas y las normas deconducta que cada institución educativa define para sus maestros en elmanual de convivencia. Veamos, a manera de ejemplo, las cualidades quedebe tener el “educador silveriano”, según el manual de convivencia delcolegio Silveria Espinosa de Rendón:– Conocer y comprometerse con la filosofía institucional.– Asumir con profesionalismo y efectividad su labor docente.– Hacer gala de la sensibilidad ética y moral y los valores propios deun educador silveriano.– Ser innovador equilibrado, respetuoso al emitir sus juicios y autorreflexivoal escuchar los juicios de los demás.– Ser agente positivo de cambio procurando su capacitación y actualizaciónpersonal y colectiva.– Ser ejemplo y modelo de vida para los estudiantes.– Motivar a los estudiantes en el interés por el estudio y el conocimiento.– Ser líder dinamizador de procesos académicos y convivenciales.– Participar con entusiasmo y responsabilidad en las actividadesinstitucionales– Conocer, practicar y vivenciar el aprendizaje significativo.En este capítulo examinaremos hasta qué punto los docentes de los colegiosoficiales de Bogotá han interiorizado la obligación de ser y de formar buenosciudadanos. Aunque tales obligaciones no implican estar de acuerdo con todasy cada una de las leyes que regulan la vida social de los colombianos, pensamos174