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Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

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PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁGéneroTabla 1Docentes según géneroNúmero %Hombres 8.887 28,34%Mujeres 22.482 71,66%Total 30.151 100,0%Fuente: Secretaría <strong>de</strong> Educación Distrital, Planta Docente Bogotá 2010laboral y al predominio <strong>de</strong> la contratación <strong>de</strong> carácter temporal. Como essabido, en las entida<strong>de</strong>s estatales, una vez aprobado el periodo <strong>de</strong> prueba,está asegurada la estabilidad laboral.En comparación con otros países latinoamericanos, Bogotá tiene una mayorproporción <strong>de</strong> hombres en la planta docente oficial. En Argentina, por ejemplo,éstos representan apenas el 15,3% <strong>de</strong> la nómina docente nacional (colegiospúblicos y privados). Pero no hay que per<strong>de</strong>r <strong>de</strong> vista que la proporción <strong>de</strong>hombres y mujeres en la docencia varía según el nivel <strong>de</strong> enseñanza. Así,mientras la enseñanza primaria sigue siendo dominada por las mujeres, en lasecundaria la presencia masculina no sólo es mayor sino que tien<strong>de</strong> a aumentar.Según Tenti, “la feminización <strong>de</strong>l oficio docente no es un proceso lineal, no esgeneral en todos <strong>los</strong> niveles y modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l servicio educativo, y tampocoes un fenómeno estable en el tiempo” (Tenti 2005: 31). Pero, al menos enColombia, la feminización <strong>de</strong> la docencia, excepto en el nivel universitario,ha sido un fenómeno constante en el tiempo.EdadLa distribución por eda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la nómina docente contribuye a aclararcuestiones tales como qué tan cerca o tan lejos están generacionalmente<strong>los</strong> <strong>docentes</strong> <strong>de</strong> sus alumnos. Y, junto con otras variables, ayuda a establecerposibles diferencias, en formación y cultura, entre <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> <strong>de</strong>distintas generaciones. A<strong>de</strong>más, es uno <strong>de</strong> <strong>los</strong> indicadores <strong>de</strong> la estabilidadlaboral <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong>.Si se asume una diferencia <strong>de</strong> diez años como indicador <strong>de</strong> cambio generacional,en el magisterio bogotano oficial se podrían distinguir cuatrogrupos generacionales: menores <strong>de</strong> 31 años (8,3%); <strong>de</strong> 31 a 40 años (24%);<strong>de</strong> 41 a 50 años (33,9%); <strong>de</strong> 51 y más años (33,8%) (Apéndice 2, CD).No cabe duda, pues, <strong>de</strong>l mayor peso numérico <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> mayores<strong>de</strong> 40 años. Como se observa en la Gráfica 1, con relación a <strong>los</strong> hombres,entre las mujeres hay una mayor proporción <strong>de</strong> más edad.61

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