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Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

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PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁ<strong>de</strong>l 45% <strong>de</strong> <strong>los</strong> hogares están conformados exclusivamente por padres ehijos, en tanto que un 17,1% son monoparentales. Aunque <strong>los</strong> patronesfamiliares predominantes son típicamente urbanos y mo<strong>de</strong>rnos, es altala proporción <strong>de</strong> <strong>docentes</strong> que viven con familiares distintos a <strong>los</strong> hijos(21.5%), situación que probablemente se da con mayor frecuencia entre<strong>docentes</strong> con menor remuneración.Al comparar <strong>los</strong> hogares <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> bogotanos con <strong>los</strong> <strong>de</strong> Argentina,Brasil, Perú y Uruguay, se advierten diferencias interesantes: 1) la proporción<strong>de</strong> familias nucleares (cónyuges con o sin hijos) es menor entre<strong>los</strong> <strong>docentes</strong> bogotanos (45,7%); en Argentina y Uruguay, por ejemplo,respectivamente el 71% y el 62% <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> tienen hogares <strong>de</strong> estetipo; 2) en Bogotá es mayor el porcentaje <strong>de</strong> hogares monoparentales:17% frente a 7,2% en Argentina, un poco más <strong>de</strong> 11% en Perú y Uruguay,y 15% en Brasil; 3) el porcentaje <strong>de</strong> hogares no nucleares (con parientesdistintos a <strong>los</strong> hijos) entre <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> bogotanos es similar al <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong><strong>de</strong> Brasil (22,9%), y superior al <strong>de</strong> Argentina (16,4%) y Uruguay(18,5%). Son <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> <strong>de</strong>l Perú <strong>los</strong> que tienen un mayor porcentaje<strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> hogares (27,5%) (Tenti 2005: 36). Estas diferencias estánasociadas a peculiarida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>los</strong> procesos <strong>de</strong> urbanización y mo<strong>de</strong>rnización<strong>de</strong> cada país y sus efectos en la estructura familiar, que no es <strong>de</strong>lcaso <strong>de</strong>sarrollar aquí.Gráfica No. 2Composición familiarFuente: Secretaría <strong>de</strong> Educación Distrital, Planta Docente Bogotá 201065

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