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Perfiles de los docentes 2011.pdf - IDEP

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PERFILES DE LOS DOCENTES DEL SECTOR PÚBLICO DE BOGOTÁ— “Las leyes son el resultado <strong>de</strong> la voluntad <strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong> la gente”La mayoría <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> no están <strong>de</strong> acuerdo con que las leyes sonel resultado <strong>de</strong> la voluntad general (Ver Gráfica 1). Probablemente,comparten una opinión muy generalizada entre <strong>los</strong> colombianos segúnla cual las leyes las hacen unos pocos y, por tanto, no favorecen a lamayoría. El <strong>de</strong>sacuerdo <strong>de</strong> <strong>los</strong> <strong>docentes</strong> con una frase que pone <strong>de</strong> presenteuna regla <strong>de</strong> la <strong>de</strong>mocracia representativa —la <strong>de</strong>legación <strong>de</strong> las<strong>de</strong>cisiones en aquél<strong>los</strong> que son elegidos por el voto popular— podríainterpretarse, o como mayor afinidad con la <strong>de</strong>nominada “<strong>de</strong>mocraciaparticipativa” o como <strong>de</strong>sconfianza u oposición al régimen <strong>de</strong>mocráticocolombiano. Quizá algunos entendieron la frase en el sentido <strong>de</strong> que lasleyes se hacen con participación ciudadana, y por eso expresaron estaren <strong>de</strong>sacuerdo. En cualquier caso, es preocupante que la mayoría <strong>de</strong> <strong>los</strong><strong>docentes</strong> consi<strong>de</strong>ren que las leyes no expresan la voluntad general, o quese aplican exclusivamente a <strong>los</strong> que carecen <strong>de</strong> fortuna o po<strong>de</strong>r, dadas lasrepercusiones que un juicio como éste pue<strong>de</strong> tener en la formación <strong>de</strong> <strong>los</strong>niños y <strong>los</strong> jóvenes, aún más en una sociedad que, como la colombiana,ha sido tan laxa frente a la trasgresión <strong>de</strong> la ley. Este comentario en modoalguno preten<strong>de</strong> <strong>de</strong>sconocer la autonomía ni el pensamiento crítico <strong>de</strong> <strong>los</strong><strong>docentes</strong>; tampoco la libertad <strong>de</strong> cátedra. Simplemente llama la atenciónsobre la responsabilidad <strong>de</strong>l maestro en el manejo <strong>de</strong> temas relacionadoscon el Estado <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho y el régimen político, ya sea en términos abstractoso relativos a nuestra sociedad.Gráfica No. 1Las leyes son resultado <strong>de</strong> la voluntad <strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong> la genteFuente: EDB 2009. <strong>IDEP</strong>-UN177

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