Ser de Imagen y de Signos Abordajes del Patrimonio Cultural. Editado por el Doctorado en Patrimonio Cultural de la Universidad Latinoamerican

Gestion del Patrimonio Integral
Parroquia Macarao. Municipio Bolivariano Libertador
Otro fenómeno estructurante para nuestro país y que genera demandas y necesidades
culturales de nuevo tipo, lo constituye la inmensa migración que normalmente está
motivada por la búsqueda de mejores posibilidades de desarrollo personal, podríamos
decir que como nunca antes, estamos expulsando población fuera del territorio.
La identidad es la expresión cultural de la pertenencia a un espacio por parte de
individuos y colectividades. Esto implica la forma en que se perciben a sí mismos y
a los otros, lo que a su vez tiene que ver con la manera en que se relacionan entre
ellos, con otros y con las instituciones, … la identidad territorial no es un asunto del
pasado. Los distintos Grupos sociales, se vinculan a su patrimonio gracias a procesos
simbólicos y afectivos que permiten la construcción de lazos y sentimientos de
pertenencia (Guerrero 2008: 4)
..Nuestra identidad esta signada por la presencia de lo otro, por la alteridad, en la
que no reconocemos como sociedad Arenas, (1997: 11.) Estos fundamentos teóricos
constituyen un aporte fundamental en el modelo posible de gestión patrimonial
de la ciudad de Caracas que interactúan desde el campo del conocimiento en el
componente patrimonial, entre actores institucionales y sociales, promotores,
personal administrativo y demás, desde donde se enfocarían estrategias dirigidas a la
gestión municipal y local.
El basamento teórico gerencial de esta propuesta descansa principalmente en la
gestión del conocimiento y por competencias. La primera se concibe como una
filosofía o práctica organizacional referida al esfuerzo
deliberado de la organización por crear, desarrollar, mantener y utilizar su capital
intelectual para el logro de su intención estratégica. El eje medular el más importante
activo de una organización es su capital intelectual y sus activos de conocimiento
(Angulo, 1980: 45).
La gestión por competencias se fundamenta en un proceso complejo derivado de una
construcción social, intersubjetiva, donde los actores institucionales mantienen como
habilidad desaprender y aprender permanentemente. (Morillo: 52)
La gestión del conocimiento y de competencias va en función de integrar un modelo
de gestión interdisciplinario bajo las corrientes constructivista y andragógica con
el propósito de considerar los aprendizajes alcanzados por los sujetos en el ámbito
institucional, para producir una gestión que integre estas fuentes del conocimiento, a
partir de las experiencias internas del sujeto que les permita obtener una interpretación
del medio en forma conjunta y donde los aspectos del conocimiento conducirían al
aprendizaje significativos en función de integrar medios valorativos del patrimonio
cultural en la población en sus diferentes categorías y formas de realización y
convergencia en el entorno socio cultural.
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