Ser de Imagen y de Signos Abordajes del Patrimonio Cultural. Editado por el Doctorado en Patrimonio Cultural de la Universidad Latinoamerican

por: Ysmery Tineo Toledo
academicismo y al eclecticismo y posteriormente desarrollada de manera singular en
Latinoamérica.
Posteriormente, en 1971, distados siete años de la Carta de Venecia, se aprueba la
Declaración de Praga para la Protección de los Monumentos de los Siglos XIX y XX;
edificaciones que se encontraban sin protección, pero con una gran “significación
cultural”. Este aspecto de importancia se amplía, ocho años más tarde, mediante la
Carta de Burra Australia para Sitios de Significación Cultural (1979), señalando en el
Artículo 1 que esta: “significa valor estético, histórico, científico, social o espiritual para
las generaciones pasada, presente y futura”; asimismo, complementa que es sinónimo
de “significación patrimonial” y de “valor del patrimonio cultural”.
Esta significación cultural es inseparable de los bienes materiales inmuebles, por ende
de la arquitectura moderna desarrollada en Venezuela, cuyo despertar se desarrolló
durante las décadas de los treinta y cuarenta del siglo XX, de la mano, no solo de
su máximo exponente, el Arquitecto Carlos Raúl Villanueva, sino también de otros
profesionales de la arquitectura e ingeniería que formaron parte de la “Sala Técnica”
del Ministerio de Obras Públicas (MOP); los cuales durante los gobiernos de López
Contreras y Medina Angarita, contribuyeron a impulsar el desarrollo del país mediante
respuestas a la precaria situación dejada por Gómez.
Son numerosas las obras de arquitectura proyectadas desde la prestigiosa y
mencionada Sala Técnica del MOP y ejecutadas durante estas décadas en Venezuela,
pero pocas las incluidas en los Catálogos de Patrimonio Cultural, producto de los
censos culturales realizados. Gran parte de los bienes inmuebles incluidos en estos
catálogos contienen información errada, como se evidencia para el Liceo Antonio
José de Sucre, de Cumaná; un conjunto arquitectónico constituyente del patrimonio
histórico de larga data, con raíces en el antiguo Colegio Nacional de Cumaná y herencia
arquitectónica reciente, diseñada por uno de los pioneros de la arquitectura moderna
en Venezuela, e inaugurada durante la conmemoración del sesquicentenario del
nacimiento del Gran Mariscal de Ayacucho.
Ante esta preocupante realidad y aunado a la poca difusión de la riqueza cultural
de estos bienes, a través de los diferentes medios y formas de comunicación y
educación en el país, se puede afirmar que estos hechos contribuyen a incrementar
la fragilidad que poseen los mismos, e inciden en el desdibujamiento de esta riqueza
cultural invaluable en las generaciones presentes. En base a estas consideraciones, se
desarrolló una investigación documental con el propósito de resaltar la significación
cultural de este bien de la primera mitad del siglo XX, el Liceo Antonio José de Sucre
de Cumaná, desde la difusión de los valores históricos y arquitectónicos inherentes
al mismo; contribuyendo a dinamizar la protección, conservación, valoración y
afianzamiento de la identidad hacia esta herencia cultural por parte de la colectividad
y su transmisión a las venideras generaciones.
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