Ser de Imagen y de Signos Abordajes del Patrimonio Cultural. Editado por el Doctorado en Patrimonio Cultural de la Universidad Latinoamerican

Micros Radiales para la Educación en Patrimonio Cultural: Una
Mirada desde el Universo Simbólico Emocional del ser Humano
por: Irene Puigvert 1
Resumen
El legado cultural y artístico es engendrado en el universo emocional de cada ser
humano desde su histórico. El presente artículo se propone aproximar algunas nociones
sobre la educación en patrimonio a través de la difusión de micros radiales, cuyo
contenido educativo-cultural-emocional genere la valoración del patrimonio cultural
en la ciudadanía. Para ello, parte de supuestos como Goleman (1995) inteligencia
emocional, Martins y Morán (2007) el ser del humano, Medina (2012) valoración del
patrimonio cultural, la visión freiriana (2007) de la comunicación y la educación,
Frondizi (1995) valoración del bien patrimonial, Cuesta (2012) la radio dinamizadora
de procesos sociales y culturales. Para desarrollar los principios teóricos que sustenten
la producción de los micros radiales, se aborda la investigación cualitativa desde
un enfoque hermenéutico y fenomenológico. Las previas conclusiones orientan a
entender la vinculación entre la emocionalidad y la valoración del patrimonio, para lo
cual los micros radiales representan una tribuna educativa social.
Palabras clave:
Educación En Patrimonio Cultural
Universo Simbólico Emocional
Micro Radial
Introducción
La enseñanza de los valores culturales se hace cuesta arriba entre tanto escasee la
información registrada en diferentes entes de comunicación, que no solo la represente
la educación formal en espacios convencionales. La comunidad carece de acceso fácil
a las fuentes bibliográficas, e incluso electrónicas, que lo ilustren acerca del Patrimonio
Cultural, bien por factores intrínsecos al ser humano o por factores extrínsecos.
Sin embargo, antes de avanzar en el escrito es importante aproximarse a una definición
de patrimonio, explicitada por Rojas (2013) quien señala:
Son los bienes propios de una comunidad y una cultura, la que a su vez está en íntima
relación con un lugar…Entonces podemos decir que patrimonio son los bienes propios a
una cultura y que es la resultante de la historia de esa cultura, y como tal, se manifiesta en
forma tangible e intangible (p.228).
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1. Profesora agregado, del Instituto de Mejoramiento profesional del Magisterio UPEL, Unidad de Evaluación. Doctoranda
en Educación Instituto Pedagógico de Caracas y doctoranda en Patrimonio Cultural ULAC – Caracas.
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