Ser de Imagen y de Signos Abordajes del Patrimonio Cultural. Editado por el Doctorado en Patrimonio Cultural de la Universidad Latinoamerican

Micros Radiales para la Educación en Patrimonio Cultural: Una Mirada desde el Universo Simbólico Emocional del ser Humanoå
Igualmente, señala Olabuenaga (2003): “El investigador hermeneuta interpreta todos
los sucesos a la luz de experiencias anteriores y de cualquier elemento que pueda
ayudar a entender mejor la situación estudiada” (p.5). Se interviene en la realidad desde
una dialógica que permita interpretar a los protagonistas que aportan las evidencias,
así como contrastar las teorías existentes que dan soporte al estudio.
De acuerdo al propósito, se considerará utilizar la entrevista en profundidad, definida
por Rodríguez, Gil y García (1999) como: “Es una técnica en la que una persona
(entrevistador) solicita información de otra o de un grupo (entrevistados), para obtener
datos sobre un problema determinado” (p. 197). Se asume la entrevista en profundidad,
por ser esta técnica de gran valor a los efectos de obtener las impresiones que sobre
Patrimonio Cultural y su vinculación con el desarrollo emocional del hombre.
Aproximaciones parciales
Por ser este un artículo que refiere una aproximación teórica de un estudio en proceso,
es posible establecer una conclusión parcial centrada en entender que la Educación
en Patrimonio Cultural parte de la valoración emocionalmente sentida por parte del
ciudadano, lo cual conforma su universo simbólico emocional. Para ello ha de tener
conciencia de su pasado, presente y futuro cultural, porque nadie valora lo que no
le duele y conoce. El patrimonio le otorga la identidad al ciudadano y se destruye
por desvalorizarlo, se pierde el sentido de pertenencia que lo arraiga a la cultura
patrimonial.
Es así como los micros radiales ejercen una labor educativa de inmensa trayectoria e
innovación al mismo tiempo, por tener la cualidad de recrear a inmensas masas de
ciudadanos que se favorecen de los contenidos educativos orientados a concientizar
en valores patrimoniales desde el sentir emocional, el fortalecimiento de la autoestima
en la formación de la ciudadanía cultural en aras de la concepción de identidad
nacional, para la protección, conservación y divulgación del patrimonio.
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