Langue, langage et parole en éducation - Université François ...
Langue, langage et parole en éducation - Université François ...
Langue, langage et parole en éducation - Université François ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
101Nous avons réparti notre arboresc<strong>en</strong>ce de la manière suivante :L'organisationContestationParadoxeHégémonieComplexité quand le suj<strong>et</strong> exprime sa révolte par rapport à l'organisation <strong>en</strong> place quand le suj<strong>et</strong> nous montre un aspect illogique de l'organisation quand le suj<strong>et</strong> ress<strong>en</strong>t le poids ou les contraintes de l'organisation quand le suj<strong>et</strong> nous fait part de la difficulté à appréh<strong>en</strong>der l'organisationActeursMultiplicationInadéquationEmpriseCompét<strong>en</strong>ces quand le nombre d’interlocuteurs est important quand les acteurs ont une réponse a priori inadéquate à la situation évoquée quand le suj<strong>et</strong> évoque qu'on le prive de son libre arbitre quand le suj<strong>et</strong> nous fait part de la compét<strong>en</strong>ce avérée d'un acteurSociétéSituation de handicap quand le suj<strong>et</strong> est <strong>en</strong> difficulté <strong>en</strong> société du fait de son handicapRefl<strong>et</strong>InclusionId<strong>en</strong>titéContributionHandicapTemporalitéSubjectivitéStatutReprés<strong>en</strong>tationRefus id<strong>en</strong>titairePrécaritéPairsLutteExclusionAdaptation ce que le suj<strong>et</strong> reçoit du regard de la société quand le suj<strong>et</strong> est ou souhaite être inclus à part <strong>en</strong>tière dans la société quand le suj<strong>et</strong> est ou souhaite avoir une id<strong>en</strong>tité sociale quand le suj<strong>et</strong> exprime son désir de contribution au collectif social†quand le handicap influe sur le temps d'agir quand le texte ou la situation évoque le handicap de façon subjective quand le handicap devi<strong>en</strong>t corrélatif au statut quand le texte ramène à la représ<strong>en</strong>tation collective du handicap quand le suj<strong>et</strong> refuse l'assimilation au groupe "handicap" quand le handicap plonge le suj<strong>et</strong> dans la précarité quand le suj<strong>et</strong> fait référ<strong>en</strong>ce au groupe "handicap" quand le suj<strong>et</strong> se bat du fait de son handicap quand le suj<strong>et</strong> se s<strong>en</strong>t ou est exclu quand le suj<strong>et</strong> s'adapte aux situations du fait de son handicapTransitionTemporalitéSpatialitéProj<strong>et</strong>Ori<strong>en</strong>tationIncertitudeAccommodationAccompagnem<strong>en</strong>t le temps de la transition les lieux de la transition quand le suj<strong>et</strong> exprime qu'il a (ou a eu) un proj<strong>et</strong> personnel quand le suj<strong>et</strong> aborde des questions d'ori<strong>en</strong>tation quand le suj<strong>et</strong> doute de son av<strong>en</strong>ir quand le suj<strong>et</strong> s'adapte ou saisi une opportunité hors institutions quand la fonction d'accompagnem<strong>en</strong>t est évoquée (besoin ou réalité)
Change language