Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

155Si l’on veut la démystifier, l’objectif serait de poser le cadre de l’inaptitude, afin de ladécliner en : à quoi, quand, comment, quel facteur l’a provoquée, dans quel contexte est-onapte ou inapte ? Dans un premier temps, l’on pourrait plus objectivement s’interroger sur lapertinence de la demande de RQTH hors de sa dimension médicale.Cela pourrait également générer un support utile aux intervenants qui prendront le relai dumédecin, une fois l’inaptitude prononcée. L’objectif n’est pas de classer la personne, maisd’exprimer les conditions et les contextes qui vont mettre en défaut l’aptitude. Ce supportviendrait conforter l’intervenant dans les indicateurs à prendre en compte pour faciliterl’aboutissement du projet qui s’exprimera. Pour la personne, travailler avec l’intervenant surce support lui permettrait de mieux appréhender ce qu’elle n’arrive pas forcément àexprimer. On pourrait ainsi éviter l’écueil de la reconversion parfois inutile.Peu d’universités sont engagées dans la recherche sur le handicap hors de sa dimensionmédicale, il nous semblerait important que l’Université s’en empare vraiment.Il serait intéressant qu’une équipe universitaire pluridisciplinaire travaille conjointement à ladéfinition de cette notion d’inaptitude afin d’en délimiter le champ et les conséquences.Il s’agirait d’une recherche de type Recherche-Action Intégrale (Barbier, 1996 : 50-57)qui réunirait un certain nombre de profils susceptibles d’apporter une pierre à l’édifice.Cette équipe ne se conçoit pas sans la présence en son sein de personnes handicapées, nisans celle de représentants du corps médical à titre participatif ou consultatif.Cette équipe pourrait être composée entre autres, d’ergonomes, de sociologues, depsychologues du travail, de médecins du travail, de responsables des ressources humaines,de juristes et de représentant(e)s des Sciences de l’Education. On imagine bien que ce typed’action nécessiterait la définition des axes de recherche comme ceux de la consolidationrigoureuse des résultats ; on conçoit que le rôle joué par le chef d’orchestre de ce projetserait d’autant plus déterminant. Si cette recherche aboutissait, les professionnels del’éducation et de la formation pourraient œuvrer au déploiement des résultats obtenus enpréparant la formation des intervenants de terrain. Si l’on arrivait à parler de l’inaptitudeautrement, peut-être pourrait-on en parallèle voir les offres d’emploi déclinées en prérequiset/ou en contraintes ce qui en faciliterait la lisibilité pour tous. Une personne handicapéepourrait postuler en toute connaissance de cause et sans la nécessité d’intermédiaire ; unemployeur, ses besoins clairement exprimés, n’aurait aucune raison de ne pas ouvrir lespostes à la candidature d’une personne handicapée.