Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

107A nouveau, lorsque l’on évoque lesquestions de société le groupe An’apparaît que dans inclusion, il n’estpas en situation de handicap dans sonquotidien, il n’a pas besoin de seconstruire une identité et ne se sent niatteint par l’image qu’il donne ni dansle besoin d’apporter sa contribution.C’est un fait marquant puisqu’il confirme la frontière qui s’installe entre nos deux entités.La situation de handicap est prégnante pour le groupe B, on peut en déduire un besoin plusmarqué d’inclusion. Nous pouvons dire que cette situation place la personne face à l’imagequ’on lui renvoie, et que ce reflet l’atteint et accentue la recherche identitaire comme lebesoin de contribution.La notion d’identité pourrait se traduire pas je suis, indépendamment de mon handicap, jesuis quelqu’un, il n’y a pas à s’interroger, on peut m’appeler autrement, par ma profession,par ma place, mais pas par mon handicap. L’inclusion, elle, ce serait dire j’appartiens à lasociété, je travaille, je vis je participe à la vie en société, « je suis comme tout le monde, pasdifférent ». L’une ou l’autre de ces formules a été employée par tous.Le groupe B souhaite spontanément contribuer à la dimension sociale, les trois personnesont, ou ont eu, des rôles dans des associations liées à la problématique du handicap. Nousnous sommes face à ce que l’on pourrait rapprocher d’un sentiment de devoir envers lasociété, ce groupe veut « apporter sa pierre, militer, servir, aider, faire évoluer, enseigner,donner, transmettre » 93 en cela le groupe B fait preuve de la citoyenneté que l’on peine à luireconnaitre par ailleurs.Nous pensons que la nature, ou tout du moins les conséquences du handicap, sont à l’originede la rupture entre nos deux groupes. Dès que nous allons aborder le handicap 94 , nous allonsvoir cette hypothèse se confirmer. En effet, le groupe A nous dit son refus d’être rattaché augroupe « handicap », il ne fait pas non plus appel à la notion de pairs, n’évoque pas lesreprésentations liées au handicap, et n’a visiblement pas à lutter contre ça. Nous pourrionsdire du groupe A qu’il ne se considère pas à part entière dans le groupe « handicap », il n’ad’ailleurs à aucun moment fait référence à un statut particulier.93 Ghyslaine L205-207, L99, 131-131 Delphine L114, L371 Pascal L42-43, L266-267, L37194 Schéma en page suivante