Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

Découpage Acteurs / InadéquationActeurs / Inadéquation page 1 de 5N° lignes Sections Mots clés Sous-thèmesL431-432 G40 G qui, finalement, ne sont plus opérantes, n’ont plus rien à prouver plus opérantes - prouver implicationL9-12 D2 Dpar lesquels on vous fait faire tout un tas deee bilans, deee, je dirais, c’est desquestionnements, on vous pfff, enfin pour moi c’est une perte de temps, et c’est pourne pas aboutir à l’emploi, en plus.un tas de bilansperte de tempsdispositifsL20-21 D2 D je me suis trouvée dans un organisme où je me demandais ce que je faisais là ! ce que je faisais là ! dispositifsL94 D8 D mais ceux qui me suivaient ne m’ont pas aidé. pas aidé implicationL110 D11 D ils ne se rendent pas compte rendent pas compte incompréhensionL116-117 D12 D et qu’en fin de compte on ne prenait jamais en compte mon handicap. jamais en compte incompréhension277L188-189 D20 Dje voyais ça différemment parce que déjà, je suis bilingue de naissance, donc je mesuis dit « les langues, j’aime bien ça »voyais différemmentbilingueévaluationL195-196 D21 D ça suppose que si on vous accepte, c’est bien que vous pouvez exercer ce métier-là. suppose - pouvez évaluationL198-199 D21 D Dans la propre école dans école dispositifsL212-214 D24 Dils avaient des lieux qu’ils pouvaient proposer, à Londres ou en Irlande, mais commeils n’avaient jamais eu de personnes en fauteuil, ils ne s’étaient jamais inquiétés.jamais eupas inquiétésévaluationL264-265 D33 DLes stages, c’est plus pour vous donner un travail à faire, des trucs en retard, maisquestion d’être embauchée, non.stage - travail à faireembauchée, nondispositifsL270-271 D33 D Et j’en ai parlé à l’organisme qui me suit, qui s’en moque ! s'en moque implicationL286-287 D35 D c’est pas du travail adapté hein, c’est des rythmes qui sont… "normaux" rythmes normaux dispositifsL301 D38 D je fais comment, puisque l’Agefiph ne veut rien savoir ? » rien savoir incompréhension