Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

116Le reflet, lui c’est autre chose. Il ne vit pas seul, il a une image de départ et la matière surlaquelle il va s’accomplir en changera les contours. Refléter, renvoyer, image ne sontemployés que par Ghyslaine 103 mais il apparait aussi de façon induite dans le discours dugroupe B, il n’est par contre pas présent dans le groupe A.Dans le choix des mots liés au handicap, nous ne trouvons pas de mots négatifs. Marie etLoïc nous parle de l’inaptitude, Ghyslaine de l’invalidité, mais nous sommes dans le cadrelégislatif, et ce sont bien les mots qui conviennent. On n’hésite pas à prononcer le motd’aveugle 104 , preuve les mots que nous craignons sont en fait naturels puisque mêmeGhyslaine, qui vibre sur la partition officielle, n’a pas hésité sur le mot. Pour le handicap, ila été prononcé, en substantif ou en adjectif, 110 fois, dont seulement une pour Loïc et deuxpour Marie, le reste est corrélatif au groupe B. Il n’est pas associé n’importe comment.Jamais le sujet n’est handicapé, le sujet a un handicap, qu’il s’est approprié puisqu’il le faitsouvent précéder du possessif mon. Le handicap est placé en substantif quand on parle delui, en adjectif quand on parle de la personne. Quand ils ne parlent pas d’eux, ils fontd’ailleurs précéder handicapé de personne. On ne nomme pas une personne en la réduisant àune substance, c'est-à-dire que nous n’avons pas d’article.Nous avons quand même à six reprises des formulations différentes chez Ghyslaine etPascal. Ghyslaine nous parle de la loi et laisse échapper en L415-416 « quand il faut cesserun contrat avec quelqu’un qui est handicapé, ça pose problème. » S’est-elle mise dans lapeau de quelqu’un d’autre, ou est-ce un « raté » ? Par contre chez Pascal c’est net, le verbeêtre ou l’article apparaissent dans des mises en situation par les valides : en L177-180« quand vous dites que vous travaillez, pour les gens, vous travaillez pas, vous vousoccupez ! « Un handicapé ne travaille pas » (ton ampoulé). Un handicapé, enfin, je ne saispas comment ça fonctionne dans la tête des gens », en L192-193 « c’est pas la peine dechercher le rapprochement, vous avez les noirs, vous avez les arabes et vous avez leshandicapés, c’est aussi simple que ça, voilà ! », en L 211-212 « Y s’en foutent en fait. Fautbourrer dans les trucs, et puis voilà. De toute façon, tous les emplois que j’ai eu, euh… lesemplois pour les handicapés », en L284-285 « Donc ouais, j’suis handicapé, y a un quota àprendre, est-ce que je suis dans le quota ? » Ce n’est pas Pascal qui parle, il nous fait parler.C’est étonnant, comme s’il nous montrait la façon dont il pense qu’on le voit, c'est-à-dire ensubstance handicapé, il actionne lui-même la représentation et le reflet.103 L225, L254, L270, L279, L308, L310, L311, L319, L323104 Ghyslaine L371, L374 Pascal L395, L397