Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

104IV.4.4 AnalyseEn première lecture, bien que nous y trouvions un certain nombre de points communs, lestémoignages font apparaître clairement la disparité du discours en fonction de la situation etdu handicap de la personne. Nous nous apercevons que nous avons deux catégoriesd’exposés qui ne s’inscrivent ni dans la même temporalité, ni dans le même espace maisdans deux dimensions bien distinctes, quand bien même un fil conducteur les rapprocherait.Certains ont détaillé plus que d’autres leur vécu, c’est pourquoi les passages qui relèvent dudomaine du privé, du handicap ou du traitement médical ont été supprimés, seulel’empreinte en est restée sous la forme (…).Nous pouvons dire que la teneur des entretiens nous oblige à envisager deux groupes. Nousnommerons le groupe A celui constitué de Loïc et Marie et le groupe B celui formé parGhyslaine, Delphine et Pascal. La clé de la disparité de discours se trouve probablementdans le handicap. Nous n’avons pas précisé le handicap dont était atteint la personne dans latranscription des entretiens, mais nous devons l’esquisser ici pour la compréhension de cequi va suivre. Les personnes du groupe A ont un handicap qui ne se voit pas et peuvent, deplus, mener une vie sociale dans l’anonymat de leur handicap. Pour les personnes du groupeB, deux d’entre eux ont un handicap qui se voit et pour tous les trois le quotidien comme lavie en société se trouvent perturbés par le handicap.Nous l’avions dit, notre analyse va se faire en deux temps : la partie thématique d’une part,suivie de la partie langage et expression d’autre part. Il y a dans les témoignages unedimension qui va bien au-delà de notre sujet, elle se situe au niveau macro du handicap, dansla sphère publique, elle sonne un peu comme un message qu’ils auraient voulu transmettre.Nous n’occulterons pas la pensée profonde qui en émane, nous reportons simplement sonexamen en conclusion de ce mémoire.IV.4.4.a Analyse thématiqueCette première partie d’analyse va plutôt se situer dans le repérage des centres d’intérêt despersonnes afin d’en faire ressortir leurs propres problématiques. Celle-ci va se combineravec notre approche conceptuelle mais la recherche d’un lien direct avec les concepts quenous avons développés sera plus pertinente dans la seconde partie.