11.07.2015 Views

Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

139Nous avons intégré que les stratégies sont plurielles. Elles se doiv<strong>en</strong>t de répondre à ce qu<strong>en</strong>ous pourrions appeler « l’<strong>en</strong> cours » mais aussi à poser les bases d’un « demain » afin queles personnes qui <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>t dans le groupe « handicap » aujourd’hui ne se trouv<strong>en</strong>t pas dansquelques temps confrontées aux mêmes aléas que celles qui y sont <strong>en</strong>trées hier. H<strong>en</strong>ri-Jacques Stiker (2009 : 104) nous invite à la réflexion avec c<strong>et</strong>te conception que« La « question du handicap » pourrait servir de phare pour la question sociale. »Nous ne sommes pas loin de p<strong>en</strong>ser que la question du handicap pourrait faire avancer bi<strong>en</strong>des domaines, elle a contribué au développem<strong>en</strong>t de nouvelles technologies, 113 <strong>et</strong> si l’on s’<strong>en</strong>empare elle pourrait aussi servir les intérêts des métiers de la formation.V.2 Au niveau « macro » du handicapNous n’avons pas été <strong>en</strong> mesure d’analyser l’organisation de l’intérieur, nous l’avonsabordée au travers de ce qu’elle reflète. Nous ne l’avons interrogée que dans la missiond’insertion professionnelle, c'est-à-dire dans sa relation aux personnes ou aux <strong>en</strong>treprises.Au regard des informations recueilles sur le terrain, nous avons cherché à dégager quelqueseff<strong>et</strong>s indirects de la stratégie <strong>en</strong> place. A l’origine l’organisation est dévouée à la gestion,elle s’est donné une mission de services, mais gérer n’est pas servir. On peut gérer <strong>et</strong> servir<strong>en</strong> même temps si l’on a prévu d’articuler ses missions <strong>en</strong> conséqu<strong>en</strong>ce. Force est deconstater que l’organisation a placé sur un rang d’égalité les deux fonctions ce qui conduitau mélange des g<strong>en</strong>res, donner aux services une résultante comptable.La mission d’insertion semble fonctionner sur un mode restrictif. La gestion de la based’offres d’emplois réservés donne à p<strong>en</strong>ser que l’insertion vue par l’organisationconsisterait à combler des espaces vides <strong>en</strong> y plaçant un travailleur, que le travailleur soitprévu à c<strong>et</strong> eff<strong>et</strong> ou pas. Alors que ce que l’on semble att<strong>en</strong>dre de l’organisation seraitqu’elle contribue à l’arrivée du travailleur dans un espace qui lui soit conforme à lui.Les services de l’organisation sont gérés sur le mode de l’objectivation quantitative. Dansun contexte de services r<strong>en</strong>dus à la personne, nous pouvons relever une ambival<strong>en</strong>ce,puisque c<strong>et</strong>te manière d’agir ramène la personne au rang d’obj<strong>et</strong>, ce qui ne sera pas sansconséqu<strong>en</strong>ce pour elle.113 Dossier. (2011, février). Mieux vivre le handicap grâce à la technologie. Arts-&-métiers-mag n°334,pp. 14-21.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!