Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

132V.1 IntroductionNous avons introduit notre mémoire par la déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyenpuisque c’est dans cet esprit que nous avons souhaité mener notre recherche. Il nous asemblé important de rappeler les dispositions de la loi du 11 février 2005 « pour l'égalitédes droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ».Après un bref retour sur l’évolution de la législation et sur la classification du handicap,nous avons brossé l’environnement du handicap au travers des différentes modalités(CDAPH, RQTH, AAH, PCH, DOETH, inaptitude, invalidité et incapacité). Nous avonsprésenté les deux associations de patients qui ont initié les mouvements qui leur ont succédé,l’ADAPT et l’APF ainsi que les différents acteurs Agefiph, FIPHFP , CNSA, OETH et laMDPH. Nous avons également parlé du milieu protégé, ESAT et CRP. Pour terminer, nousavons porté notre regard en direction de l’entreprise. L’étude de ces éléments a suscitéquelques remarques, à savoir :Le handicap acquis commence souvent à la constatation de l’inaptitude, par le médecindu travail. C’est probablement là que se révèle une certaine forme d’incompréhension,puisque les interlocuteurs qui vont succéder au corps médical s’appuieront sur cetteinaptitude pour justifier de la (ré)orientation.L’arrivée du CIF a modifié l’interprétation de l’incapacité. L’obtention de la RQTH vaau-delà de la notion médicale, puisqu’elle intègre des notions de situation de handicapqui sont sans doute aussi subjectives que le handicap lui-même. En première intentionon pourrait se laisser aller à penser que le rattachement au groupe « handicap », qu’ils’agisse d’enfants ou d’adultes, viendrait pallier à un système social défaillant parailleurs. « Le handicap n’est-il pas très prosaïquement une catégorie administrativeconstruite pour gérer, et venir en aide, à une population fragile, impossible à définirautrement que par des limites arbitraires ? » (Stiker, 2009 : 208).Le message véhiculé par les institutions est que cette « qualité » ouvrirait des avantagescomplémentaires comme la prescription de stages de préformation professionnelle, lesoutien du réseau de placement spécialisé et qu’elle mettrait en bonne place pourprétendre au retour en entreprise via les primes versées à l’employeur. C’est un appelque nous trouvons surprenant, il aurait tendance à inciter les institutions à baliser ladirection de la CDAPH comme solution « miracle ».