Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

127Le parcours de formation est la plupart du temps imposé par l’organisation, principalementpar les OPS et les CRP. Or l’analyse des CV nous révèle que 70% des formations quiouvrent à un titre ou un diplôme ne sont pas suivies d’effet sur l’emploi. On peut en tirertrois conclusions, soit que la prescription est faite de façon aléatoire en fonction de placesdisponibles par exemple, soit qu’elle est pratiquée en inadéquation avec les aspirations de lapersonne, soit que la formation dispensée n’est pas en harmonie avec les attentes des futursemployeurs, ce qui nous ramène à la qualité et au niveau de sortie des formations enquestion. Ce sont les caisses d’assurance maladie qui financent en grande partie les coûts deformation en CRP, est-ce à dire que la formation est une thérapie ? Elle est prescrite, commeun traitement, mais doit-elle pour autant perdre sa vocation qui est de s’inscrire dans unprojet d’évolution individuelle construit ? Nous pouvons dire que la formation dans ce casest dévalorisée, elle devrait être une plus-value sur le CV or elle se réduit à un incident deparcours puisque rien ne la relie à un élément constitutif du trajet. Nous avons même dansles candidatures des personnes qui ont suivi n formations, ce qui traduit sur le CV uneimpression d’instabilité que l’employeur imputera à la personne alors qu’elle n’en n’est paspleinement responsable. De plus, un parcours contraint est difficile à « vendre » à unemployeur, quand on n’aurait aucune difficulté à mettre en valeur un parcours choisi. Nouspouvons aussi nous interroger sur la (re)qualification à un niveau inférieur pour 33% despersonnes qui affichaient un niveau III et II en formation initiale.En revanche, les formations dispensées en alternance ont une adéquation de 65% avec leretour à l’emploi, ce qui tend à prouver qu’elles répondraient peut-être mieux aux attentes dela personne, ou que les entreprises leur reconnaissent une valeur. Les stages que l’on peutpratiquer dans le cadre d‘une formation n’ont pas valeur d’expérience professionnelle, ilssont rarement en adéquation avec le contenu de la formation elle-même, et leur durée n’estpas toujours suffisante pour appréhender une fonction. De plus, la personne n’est que« de passage » dans l’entreprise, ce qui ne favorise pas son intégration. L’alternance offre lapossibilité de pratiquer le métier que l’on apprend, elle fait de la personne un collaborateurde l’entreprise ; de plus, cela permet l’intégration par paliers au sein du milieu professionnelet de l’équipe qui reçoit la personne. Marie et Loïc qui l’ont pratiquée en ont clairementénoncé les avantages. La difficulté réside dans le fait que les CRP ne pratiquent pasl’alternance, il est vrai que le principe de l’internat entraverait la mise en œuvre. Sialternance il y a, il serait préférable qu’elle puisse s’exercer à proximité du domicile de lapersonne afin d’envisager plus sereinement un emploi potentiel à l’issue de la formation.