Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

7Pour débuter, au travers d’un rapide exposé des faits qui ont motivé ce choix, nous allonstenter de comprendre ce qui se passe dans le fond de l’être qui voit sa vie basculer dansl’inconnu. Il est important d’appréhender ces sensations pour mieux concevoir les difficultésqui vont résulter de la nouvelle condition du sujet.Avant d’exposer le concept de handicap, nous planterons le décor qui entoure le handicap autravers de la législation, des modalités particulières au handicap, des associations depatients, de l‘organisation en place et des structures spécialisées. Nous poserons égalementun regard sur la place du handicap dans le monde du travail et nous tenterons de survoler leparcours que pourrait suivre une personne en quête d’une formation ou d’un retour enentreprise.Après un détour par la norme, nous essaierons de décrypter l’évolution de cette notion dehandicap au travers des représentations qui lui sont associées. Plus que tout, nousévoquerons le langage du handicap, expressions ou locutions sont révélatrices, oucontradictoires, de ce que pourrait être le handicap. Nous verrons également à quel point lasituation de handicap peut s’avérer subjective et qu’elle contient autre chose que le handicaplui-même. Nous chercherons à analyser ce qui peut l’éloigner du monde du travail ettenterons d’en faire ressortir une dimension conceptuelle.Pour illustrer le concept de transition, nous considérerons les moyens et les freins quipeuvent jalonner ce parcours au travers de la métaphore d’un voyage organisé. Noustournerons notre regard vers les Sciences de l’Education pour aborder les réponses qu’ellesnous apportent dans le contexte de la transition. Nous essaierons de circonscrire les étapesdu trajet qui conduit de l’état de « patient » à celui « d’acteur » de son propre(r)établissement. Nous serons amené à expliquer en quoi le handicap rend la transition pluscompliquée, voire plus complexe. Nous brosserons les possibles de l’accompagnement dansces situations et chercherons à démontrer que la transition professionnelle s’inscrit dans uncheminent plus global.La stratégie sera déclinée au pluriel. Nous tenterons d’évaluer la part de libre-arbitre dontdispose une personne dans ce cas de figure pour définir sa stratégie personnelle. Un état deslieux de l’organisation en place montrera les effets pervers d’une stratégie dont on n’auraitpas tenté d’évaluer les conséquences, ou qu’on laisserait à l’écart des remontées de terrain.Après avoir identifié les relations qu’entretiennent les organismes et les bénéficiaires, nouspourrons définir ce que pourrait être la définition de leur stratégie respective.