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Langue, langage et parole en éducation - Université François ...

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144Les MDPHLes MDPH ont été créées avec l’objectif de dev<strong>en</strong>ir un « guich<strong>et</strong> unique », ce qu’elles nesont qu’administrativem<strong>en</strong>t aujourd’hui. Nous pourrions <strong>en</strong>visager dans un but desimplification qu’elles le devi<strong>en</strong>n<strong>en</strong>t vraim<strong>en</strong>t. Gérer le handicap à l’échelle duDépartem<strong>en</strong>t, <strong>en</strong> part<strong>en</strong>ariat avec la Région, nous semblerait beaucoup plus logique. Lesacteurs locaux connaiss<strong>en</strong>t leurs problématiques de terrain <strong>et</strong> sont <strong>en</strong> mesure de lancer lesconsultations qui s’impos<strong>en</strong>t comme d’imaginer les part<strong>en</strong>ariats à m<strong>et</strong>tre <strong>en</strong> place. Que leséquipes de conseil <strong>et</strong>/ou de suivi des personnes se trouv<strong>en</strong>t sous la responsabilité desMDPH, <strong>en</strong> toute indép<strong>en</strong>dance décisionnaire, perm<strong>et</strong>trait sans doute une équité de traitem<strong>en</strong>tdes personnes avec plus d’objectivité qu’aujourd’hui. Ceci, bi<strong>en</strong> évidemm<strong>en</strong>t, à supposerque les MDPH dispos<strong>en</strong>t des moy<strong>en</strong>s comme de la marge de manœuvre pour exercer c<strong>et</strong>temission. Cela sous-<strong>en</strong>t<strong>en</strong>d égalem<strong>en</strong>t que la MDPH devi<strong>en</strong>ne prescripteur <strong>en</strong> place des OPS,ou <strong>en</strong> collaboration avec Pôle Emploi. Cela suppose égalem<strong>en</strong>t que les personnes soi<strong>en</strong>treçues <strong>en</strong> amont de la CDAPH <strong>et</strong> bénéfici<strong>en</strong>t de ce que nous avons appelé « un appuiparcours ». En d’autres termes, nous p<strong>en</strong>sons que l’on ne devrait pas laisser les personness’<strong>en</strong>gager dans la démarche de la RQTH sans savoir à quoi elles s’expos<strong>en</strong>t ni sans avoirconnaissance des conséqu<strong>en</strong>ces que cela va impliquer.Nous avons imaginé le scénario d’un autre possible. Ce dispositif « d’appui parcours », nousle développerons dans le point suivant, perm<strong>et</strong>trait à la personne non pas d’être évaluée parun tiers, mais de définir elle-même les moy<strong>en</strong>s qu’elle estime nécessaires à la conduite deson parcours. Nous basculerions dans une dim<strong>en</strong>sion d’auto-évaluation active <strong>et</strong> non plusdans celle de l’évaluation passive, sur le principe que « ... personne ne désire a priori quel’on veuille faire son bi<strong>en</strong> à sa place ou qu’on le protège de lui-même. » 118Ce dispositif, piloté par la MDPH, pourrait se dérouler dans ses locaux ou, il fautl’<strong>en</strong>visager, au plus près de la personne, dans une structure de proximité par exemple. Ilresterait à déterminer si ce sont les personnels de la MDPH formés à c<strong>et</strong> objectif quiintervi<strong>en</strong>drai<strong>en</strong>t, ce qui impliquerait des déplacem<strong>en</strong>ts, ou si la prestation pourrait être soustraitée.Il va de soi que si l’on veut que c<strong>et</strong>te démarche soit objective, les personnes quiserai<strong>en</strong>t <strong>en</strong> charge de c<strong>et</strong>te mission ne devrai<strong>en</strong>t appart<strong>en</strong>ir à aucun organisme de formationni de bilan quel qu’il soit afin de garantir une ori<strong>en</strong>tation juste pour la personne, <strong>en</strong> rapportavec ses besoins ou le proj<strong>et</strong> qui s’exprimera.118 Faul, F. (2010, mars). De l'interdit d'instrum<strong>en</strong>taliser l'autre... <strong>et</strong> après ? In Fantino J. (dir), Id<strong>en</strong>tité <strong>et</strong>Altérité : La norme <strong>en</strong> question ? Paris : Les Editions du Cerf, p.266

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