Relatório Anual das Desigualdades Raciais no Brasil; 2009-2010

percentuais na população como um todo; de 4,4 pontos percentuaisentre os brancos; e de apenas 0,4 ponto percentual entre os pretos& pardos. Já no período 1998-2008, o crescimento da taxa bruta deescolaridade no ensino superior cresceu 14,7 pontos percentuaispara os estudantes em geral; 19,1 pontos percentuais para osestudantes brancos; e 12,3 pontos percentuais entre os estudantespretos & pardos. O movimento destes correspondentes indicadores,portanto, leva a duas constatações. A primeira é que o incrementona proporção de brasileiros que frequentavam o ensino superior éum fato razoavelmente recente, basicamente se concentrando noperíodo 1998-2008. A segunda constatação é de que, a despeito desseritmo mais acelerado de crescimento da proporção de indivíduosque frequentavam o ensino superior, a população que efetivamenteo faz ainda é proporcionalmente pouco significante.A decomposição daquele indicador pelos grupos de cor ouraça e sexo evidenciou que também ocorreram significativosaumentos das taxas brutas de escolaridade no ensino superiorde ambos os sexos. Assim, entre 1988 e 2008, a taxa bruta deescolaridade passou de 12,3% para 31,7% entre os homens brancos ede 3,1% para 13,0% entre os homens pretos & pardos. Já no caso dapopulação feminina, os indicadores subiram de 12,4% para 39,9%entre as brancas e de 4,1% para 20,0% entre as pretas & pardas.Desse modo, naquele último ano, a diferença na taxa bruta deescolaridade no ensino superior entre os homens brancos e pretos& pardos era de 18,7 pontos percentuais, favorável aos primeiros.Lida em termos proporcionais, a diferença chegava a 144,1%. Jána comparação entre as pessoas do sexo feminino, as mulheresbrancas, vis-à-vis as mulheres pretas & pardas, apresentaram umataxa bruta de escolaridade no ensino superior mais elevada em19,9 pontos percentuais. Lida em termos proporcionais, nesteúltimo caso, a taxa bruta de escolaridade no ensino superior dasbrancas era quase o dobro da mesma taxa verificada entre asmulheres pretas & pardas.No ano de 2008, na comparação entre as mulheres brancas eos homens pretos & pardos, a taxa bruta de escolaridade no ensinosuperior era superior, favoravelmente às primeiras, em 26,9 pontospercentuais. No mesmo período, a taxa bruta de escolaridade doshomens brancos, comparativamente às mulheres pretas & pardas,era superior em 11,7 pontos percentuais.De acordo com dados da PNAD, a taxa líquida de escolaridadeno ensino superior, entre 1988 e 2008, passou de 5,2% para13,7% para os jovens daquele intervalo etário como um todo,correspondendo a uma elevação de 8,5 pontos percentuais ou,em termos proporcionais, de 164,4%. Entre a população branca, oindicador evoluiu de 7,7% para 20,5%, ou seja, um incremento de12,8% pontos percentuais ou, em termos proporcionais, de 165,9%.Já entre a população preta & parda, o indicador evoluiu de 1,8% para7,7%, significando uma evolução de 5,9 pontos percentuais ou, emtermos relativos, de 321,6%.Lidos de forma invertida, aqueles indicadores querem dizerque, no ano de 1988, 92,7% dos jovens brancos em idade parafrequentar o ensino superior (18 a 24 anos) não o faziam. Entreos pretos & pardos, este mesmo indicador chegava perto de 100%.Vinte anos depois, o indicador passou por um incremento, maso peso de jovens entre 18 e 24 anos que não estavam em algumainstituição de ensino superior ainda era de 86,3% na populaçãocomo um todo, de 79,5% entre os brancos e de 92,3% entre ospretos & pardos. Sem ironia, tais indicadores reforçam o sensocomum, existente na sociedade brasileira, de que a universidadenão é para todos.Tal como verificado quando do estudo da taxa bruta deescolaridade, no período específico de 1988 a 1998, a taxa líquidade escolaridade no ensino superior ficou quase inalterada.Na população como um todo, houve um avanço de 1,6 pontopercentual; entre os brancos, de 3,2 pontos percentuais; e, entre ospretos & pardos, de 0,2 ponto percentual. Ou seja, a despeito dasirrisórias taxas líquidas de escolaridade no ensino superior, mesmoem um período mais recente, o incremento ocorrido nos últimosvinte anos se deu no lapso entre 1998 e 2008, quando o indicadordo conjunto dos jovens brasileiros obteve um incremento de 6,9pontos percentuais. No caso dos jovens brancos, o indicador,naquele lapso, evoluiu em 9,6 pontos percentuais e, no caso dosjovens dos pretos & pardos, o indicador apresentou um incrementode 5,6 pontos percentuais.No que diz respeito à evolução das desigualdades de cor ouraça verificada na taxa líquida de escolaridade no ensino superior,observa-se que as mesmas cresceram progressivamente dentro dolapso de tempo que vem sendo estudado: 5,9 pontos percentuaisem 1988; 8,9 pontos percentuais em 1998; 12,8 pontos percentuaisem 2008.Alternativamente, caso o indicador acima seja analisado atravésde sua evolução em termos proporcionais, se observará que, entre1988 e 2008, a evolução da taxa líquida de escolaridade dos pretos& pardos (321,6%) se deu em um ritmo mais intensivo do que osbrancos (165,9%). Porém, deve-se salientar que aquele incrementodeve ser precisado à luz dos indicadores verificados no ponto departida da série, cujo indicador era especialmente ínfimo no casodos pretos & pardos. Talvez o melhor exemplo nesse sentido sejaque, em 2008, a taxa líquida de escolaridade no ensino superior dospretos & pardos ainda fosse igual à taxa observada entre os jovensbrancos de vinte anos antes.Quando a taxa líquida de escolaridade no ensino superior édesagregada pelos grupos de cor ou raça e sexo, verifica-se que,em 2008, as jovens brancas entre 18 e 24 anos de idade foramas que apresentaram as taxas mais elevadas (22,7%). No casodos jovens brancos, o indicador foi de 18,2%. Já a taxa líquidade escolaridade dos jovens pretos & pardos foi de 6,2%, no casodo contingente masculino, e de 9,2% no caso do contingentefeminino.Na comparação entre a taxa líquida de escolaridade no ensinosuperior dos jovens pretos & pardos e a dos jovens brancos, noano de 2008, se observa que, proporcionalmente, o indicador dosprimeiros era apenas um terço do indicador dos segundos. Nacomparação entre as jovens brancas, por um lado, e pretas & pardas,de outro, a diferença foi favorável às primeiras em 13,5 pontospercentuais ou, proporcionalmente, de 146,2%.Em 2008, a probabilidade de um jovem branco entre 18 e 24anos frequentar uma instituição de ensino superior era 97,8%superior à probabilidade de uma jovem preta & parda do mesmogrupamento etário se encontrar na mesma condição. Naquele ano,a probabilidade de uma jovem branca entre 18 e 24 anos frequentaruma instituição de ensino superior era 263,5% superior à de umjovem preto & pardo do mesmo intervalo de idade.Como já apontado na primeira edição do Relatório Anual dasDesigualdades Raciais no Brasil, o crescimento da presença deestudantes pretos & pardos nas instituições de ensino superior230 Relatório Anual das Desigualdades Raciais no Brasil; 2009-2010