11.04.2015 Views

психологические исследования - Кафедра психологии "ДВГГУ"

психологические исследования - Кафедра психологии "ДВГГУ"

психологические исследования - Кафедра психологии "ДВГГУ"

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

110<br />

СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ<br />

му подкреплению, пока он не начнет оценивать данный вид поведения<br />

как проблемное, способное зафиксировать на себе внимание. Чем<br />

больше подкреплений со стороны родителей получает определённый<br />

вид поведения ребенка, тем большей стабильностью оно отличается [7,<br />

111]. Что побуждает ребенка к неоднократному использованию конкретного<br />

вида поведения? Используя определенный паттерн поведения,<br />

ребенок получает возможность дополнительного внимания, что<br />

может служить фактором подкрепления этого вида поведения со стороны<br />

его носителя. Именно таким образом поведение ребенка выполняет<br />

морфостатическую (стабилизирующую) функцию, когда его проблемное<br />

поведение центрирует внимание родителей, отвлекая их от<br />

разрушительных супружеских конфликтов. Так стабилизирующееся<br />

проблемное поведение ребенка начинает касаться общих трудностей<br />

супружества, выходит за его границы и становится общесемейной темой<br />

проблемного взаимодействия.<br />

Выстраивается цепочка процессов: вначале ребёнок ситуативно и<br />

непроизвольно воспроизводит определенное поведение. Родитель в<br />

поведении ребенка выделяет и подкрепляет конкретный паттерн, ребёнок<br />

с помощью этого поведения центрирует внимание родителя,<br />

родитель фиксируется на конкретном поведении, которое интерпретируется<br />

им как проблемное. Поведение родителя воздействует на<br />

поведение ребёнка, а поведение ребёнка воздействует на родителя,<br />

так образуется система с положительной обратной связью, где поведение<br />

в системе «родитель – ребенок» является одновременно причиной<br />

и следствием. Итогом является установление дисфункциональных<br />

взаимоотношений с новым лицом, т.е. происходит мигрирование<br />

дисфункции в родительско-детскую подсистему. На основе дисфункциональных<br />

уже родительско-детских отношений актуализируется<br />

собственно симптоматическое поведение у ребёнка.<br />

Длительность стадии формирования симптома различна. Мы<br />

предполагаем, что частые интенсивные и эмоционально напряжённые<br />

супружеские конфликты способствует быстрому становлению симптоматического<br />

поведения.<br />

Теперь рассмотрим механизм функционирования симптоматического<br />

поведения в семье, объясняющий каким образом происходит<br />

миграция дисфункции из одной семейной подсистемы в другую.<br />

Вероятно, в цепи циркулярного развития супружеской подсистемы<br />

от супружеского конфликта к симптому должны быть заметные<br />

изменения симптоматического поведения у его носителя [5, 46]. Эти

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!