More documents

Recommendations

Info

82 ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ речи. Поэтому он был внимателен к психологическим механизмам овладения речью, методам и средствам речевого развития. В 1917 г. А.П. Нечаев стал директором Самарского педагогического института. С преобразованием его в 1918 г. в университет А.П. Нечаев дважды избирался его ректором (в 1918 и 1921 гг.). В 1921 г. он был избран профессором Московского государственного психоневрологического института, а в 1922 г. – его директором. На этом посту он оставался до 1925 г. В 1922 г. А.П. Нечаев два раза был приглашен к больному В.И. Ленину для психологического обследования по собственным методикам. В первые послереволюционные годы он продолжает экспериментальные исследования психологических основ обучения чтению, создает руководство по экспериментально-психологическому исследованию детей дошкольного и школьного возраста. Однако после 1923 г. он все больше переключается на другие области исследования. Основное место в них занимают психофизиологические аспекты. Он участвует в наблюдениях за психологическими особенностями учащихся военных учебных заведений, умственным развитием красноармейцев и организацией библиотечного дела в армии, участвует в разработке психологической стороны спасательной службы в шахтах, ведет экспериментально-психологические исследования летчиков и т.п.; исследует проблемы профессионального отбора и психического утомления. Его собственные интересы в этой области были направлены на изучение творческого труда, результатом чего явились психологический анализ побед и поражений в шахматной игре и психология технического изобретательства. В 1926 г. А.П. Нечаеву была назначена персональная пенсия. Но он продолжал трудиться. Преподавал психологию в медикопедагогическом институте, Институте дефективного ребенка. С 1931 по 1935 г. он заведовал психотехническим сектором Центрального автоэксплуатационного научно-исследовательского института, был профессором-консультантом в Институте по изучению труда и отдыха при Наркомтруде. 2 апреля 1935 г. постановлением особого совещания НКВД по статье 58(10) А.П. Нечаев был присужден к ссылке в Казахстан за контрреволюционную агитацию. Для него это было тяжелым ударом. Отбывал ссылку А.П. Нечаев в Семипалатинске. Здесь он занимался проблемами физиотерапии, невропатологии, психиатрии. С 1935 по 1944 г. он был научным руководителем Института физических мето-
Александр Петрович Нечаев – организатор психологической науки в России … дов лечения, консультантом психиатрической больницы и детской амбулатории. Он был награжден медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне». С 1944 г. он становится заведующим кафедрой педагогики и психологии Семипалатинского педагогического института. В 1946 г. Ученым советом института кандидатура А.П. Нечаева была выдвинута в действительные члены АПН РСФСР по отделению психологии (выборы не состоялись). 6 сентября 1948 г. он умер. А.П. Нечаев прошел сложный и интересный жизненный и творческий путь. Он оставил ряд фундаментальных работ по проблемам общей, педагогической и экспериментальной психологии, психологии труда и авиационной психологии, психологии спорта и психофизиологии. Литература 1. Большакова В.В. Экспериментальное изучение психологии школьников в трудах А.П. Нечаева // История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М.: Наука, 1990. С. 189-199. 2. Нечаев А.П. Записки психолога // История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М.: Наука, 1990. С. 201-213. 3. Нечаев А.П. Психология и школа: Избранные психологические труды. М.: Ин-т практической психологии: Воронеж: НПО «МО- ДЕК»,1997. 4. Романов А.А. А.П. Нечаев. М.: Изд-во УРАО, 1996. 5. Никольская А.А. А.П. Нечаев: жизненный и творческий путь // Вопросы психологии. 1997. № 2. С. 100-111. 6. Уроки исторической правды (Письмо профессора А.П.Нечаева в ЦИК СССР) // Психол. журнал. 1989. Т. 10. № 1. С. 144-147. 83
Page 1 and 2:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТС
Page 3 and 4:
СОДЕРЖАНИЕ НАПРАВЛ
Page 5 and 6:
Макаров А.В. Исслед
Page 7 and 8:
Слово и жест, миф и
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Экспериментальное
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Смысл слова как выр
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32: Феномен рефлексии
Page 33 and 34: Феномен рефлексии
Page 35 and 36: О способе существо
Page 49 and 50: Влияние образа род
Page 57 and 58: Психологические ас
Page 69 and 70: Дистанционные техн
Page 71 and 72: Психологические и
Page 79 and 80: Александр Петрович
Page 81: Александр Петрович
Page 85 and 86: Первичный прием ма
Page 105 and 106: Изучение симптомат
Page 115 and 116: Защитные механизмы
Page 123 and 124: Психологические по
Page 129 and 130: Формирование ценно
Page 131 and 132: Формирование ценно
Page 133 and 134:
Формирование ценно
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Особенности формир
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Методика для иссле
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Проявление ценност
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Роль значимых отно
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Психология костюма
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Изучение зависимос
Page 191 and 192:
Изучение зависимос
Page 193 and 194:
К проблеме интенци
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Исследование влиян
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Особенности воспри
Page 209 and 210:
Развитие ценностей
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Проблема формирова
Page 235 and 236:
Проблема формирова
Page 237 and 238:
Проблема агрессии
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Психологические ас
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Экономическая псих
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Исследование завис
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Личность руководит
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Социально-психолог
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ П
Page 299 and 300:
Особенности профил
Page 301 and 302:
Козлов Дмитрий Дми
Page 303 and 304:
Психокоррекционны
show all

Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑÐµÑÐºÐ¸Ðµ Ð¸ÑÑÐ»ÐµÐ´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ - ÐÐ°ÑÐµÐ´ÑÐ° Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ "ÐÐÐÐÐ£"

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ð¿ÑÐ¸ÑÐ¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑÐµÑÐºÐ¸Ðµ Ð¸ÑÑÐ»ÐµÐ´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ - ÐÐ°ÑÐµÐ´ÑÐ° Ð¿ÑÐ¸ÑÐ¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ "ÐÐÐÐÐ£"