Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ðµ исследования - Кафедра Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ "ДВГГУ"

Особенности формирования ценностей в подростковом возрасте: роль семьи …
1994): молодые люди «отходят» от ценностей семьи, школы и «ищут
пристанища» в традициях, представлениях, стереотипах поведения,
преломляющихся через призму значимой микросреды (Н.В. Бордовская,
А.А. Реан, С.В. Кривцова). Способствуя сохранению и развитию
определенного стиля жизни, принципы подростковой компании предохраняют
общественные нормы от воздействия «стихийного социума»
(Б.Т. Лихачев), который намного превосходит позитивное влияние
воспитателей, педагогов, родителей. Выступая своеобразным
«решетом» смысловых универсалий культуры, нравственные правила
подросткового сообщества «просеивают» моральные ориентиры, отбирая
из них те, которые соответствуют целям и задачам группы. Под
влиянием сверстников юноши и девушки заменяют «детские правила»
новыми убеждениями, приобретают способность действовать в
соответствии с новой системой социальных ценностей и возможность
отвергать старую; они активно осваивают нормы и стили поведения,
критерии оценки себя и других людей.
Интересным представляется тот факт, что и семья и референтная
группа «предлагают» подростку в качестве нравственных ориентиров
«здоровый образ жизни, физическую привлекательность» (11,3% и
13,7% соответственно), подчеркивают значимость «мнения обо мне и
моих друзьях» (12,8% и 24,2% соответственно). Родители и сверстники
поддерживают молодого человека, подсказывают модель эффективного
функционирования в социуме, указывая на важность притягательного
внешнего облика, положительного первого впечатления,
позитивного суждения других людей.
Зарождающаяся индивидуальная система ценностей характеризуется
12% («будущее», «смысл жизни», «стать настоящей личностью»).
Подростки все чаще задумываются о «Я», оценивают себя,
сравнивая с «эталоном взрослости» (Е.Е. Шульженко). Они как бы
наполняют структурные звенья самосознания, формируют ближнюю
перспективу – непосредственную сегодняшнюю и завтрашнюю деятельность.
Как постулировал И.С. Кон (1984), главное психологическое
приобретение ранней юности – открытие своего внутреннего
мира. Молодые люди, приподнимаясь на цыпочках, заглядывают в
так называемое «виртуальное будущее» – ожидаемое, старательно
подпитываемое родителями. Им еще сложно совмещать долгосрочные
жизненные планы (личные и общественные) с сегодняшними желаниями.
Юноши и девушки любят помечтать об отдаленном будущем,
но вместе с тем хотят быстрого получения осязаемых результа-
147