Untitled - Śląska Biblioteka Cyfrowa

134 ANNA GUZY
TABELA 1. Ocena wypowiedzi ustnej
Cecha
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
Razem
RÓD£O: Badania w³asne.
Œrednia
dziewczêta
0,42
0,85
0,14
0,57
0,85
0,43
0,85
0,85
1
1
1
0,57
8,53
Œrednia ch³opcy Œrednia Rozstêp
0,93
1
0,6
0,93
0,6
0,26
0,8
0,8
0,93
0,86
0,93
0,8
9,44
0,675
0,925
0,37
0,75
0,725
0,375
0,825
0,825
0,965
0,93
0,965
0,685
9,015
0,51
0,15
0,46
0,36
0,25
0,17
0,05
0,05
0,07
0,14
0,07
0,23
2,51
Oprócz poziomu wypowiedzi ustnej oceniono równie¿ adekwatnoœæ
literack¹. W pracach zarówno ch³opców, jak i dziewcz¹t na
rysunku znalaz³y siê obiekty z wiersza. Dziewczêta du¿o lepiej poradzi³y
sobie z plastyczn¹ konkretyzacj¹ metafory – ukazaniem
dwóch œwiatów: okr¹g³ego i trójk¹tnego (ró¿nica 0,22), co œwiadczyæ
mo¿e o lepiej rozwiniêtej wyobraŸni. Osoby z wysoko rozwiniêt¹
wyobraŸni¹ plastyczn¹ uzyska³y znacznie ni¿szy rezultat
w zakresie wypowiedzi ustnej, natomiast wy¿szy – w zakresie adekwatnoœci
literackiej. Dzieci, które osiagnê³y najwy¿sze wyniki w zakresie
wypowiedzi plastycznej, otrzyma³y równie¿ wiêksz¹ liczbê
punktów za adekwatnoœæ literack¹ w stosunku do œredniej – 0,6
punktu.
Zwi¹zek pomiêdzy wypowiedziami ustnymi a wyobraŸni¹ by³
w przypadku badanych istotny. Opis rysunku dotyczy³ projekcji bajki