16.07.2013 Views

Tanker om Tyren Ferdinand

Tanker om Tyren Ferdinand

Tanker om Tyren Ferdinand

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

X. Zen og Dzogchen.<br />

nyttige s<strong>om</strong> grundlag for meditationsøvelser. Man kan sige, at<br />

spørgsmålet "Hvad er jeg?" er den fundamentale koan.<br />

Da koan’erne har karakter af uløselige problemer, kunne<br />

man måske få det indtryk, at en koan er en slags 64.000 dollar<br />

spørgsmål, hvor man skal gætte svaret, og hvis man gætter<br />

rigtigt, får man ikke en check på beløbet, men et mundtligt<br />

eller skriftligt certifikat af zen-mesteren, s<strong>om</strong> angiver, at nu<br />

er man blevet en "oplyst" eller "afklaret" person. Men dette er<br />

naturligvis en misforståelse.<br />

Når eleven arbejder med en koan, s<strong>om</strong> han har fået opgivet<br />

af sin lærer s<strong>om</strong> tema for meditation, har han en meget stærk<br />

følelse af, at han skal arbejde hårdt for at løse problemet, og<br />

denne følelse forstærkes i høj grad af lærerens måde at<br />

behandle ham på. Under hyppige, måske daglige, samtaler<br />

kasserer læreren igen og igen på en meget kort og bestemt måde<br />

alle de løsningsforslag, s<strong>om</strong> eleven k<strong>om</strong>mer med, således at<br />

denne bliver ved med at løbe panden mod muren. Dette fortsætter<br />

i lang tid, s<strong>om</strong>metider i flere år, indtil problemet en skønne<br />

dag pludselig er løst, og så er eleven i stand til at k<strong>om</strong>me med<br />

et svar, s<strong>om</strong> læreren kan godkende. Dette har absolut karakter<br />

af pludselig afklaring af bevidstheden.<br />

Hvis vi går tilbage til c<strong>om</strong>puter-modellen, kan en koan<br />

sammenlignes med et c<strong>om</strong>puter-virus, der virker inde i et<br />

program. Når eleven fastholder koan’en i sin bevidsthed under<br />

meditation, fremkalder koan-viruset en tiltagende instabilitet,<br />

s<strong>om</strong> måske ikke bemærkes, og til sidst bryder programmet<br />

pludselig ned, og nu kan det ikke genoprettes. Derfor er der<br />

ikke grund til at bruge det samme virus, eller den samme koan,<br />

igen, og læreren vil nu, hvis han finder det nødvendigt,<br />

foreskrive en anden koan for eleven, således at denne får et<br />

nyt virus med en endnu mere dybtgående effekt.<br />

Dette betyder dog ikke, at alle programmerne i hjernec<strong>om</strong>puteren<br />

ødelægges. S<strong>om</strong> tidligere nævnt, bliver man ikke<br />

idiot bagefter.<br />

Hvis vi benytter c<strong>om</strong>puter-med-rør modellen, kan vi<br />

beskrive processen på følgende måde:<br />

Ved meditation over en koan bruger man al sin kraft til<br />

at løse problemet, og dette betyder, at røret bliver helt fuldt<br />

af store tunge kugler. Jo længere man mediterer, jo tungere<br />

bliver kuglerne. Dette vil også ske ved fx. skakspil eller ved<br />

arbejde med et videnskabeligt problem, men i sådanne tilfælde<br />

er resultatet ikke opnåelse af transcendental indsigt. Det, der<br />

gør forskellen, er karakteren af problemet. Da en koan handler<br />

<strong>om</strong> et transcendentalt problem, og derfor direkte eller<br />

indirekte har noget at gøre med "jeg"- forestillingen, vil<br />

kuglerne med tiden ændre karakter. Skønt de stadig fylder røret<br />

helt, bliver hver kugle gradvis mere og mere hul, hvilket<br />

symboliserer, at "jeg"- forestillingen afsvækkes (fig. 7). Til<br />

<br />

116

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!