Sygeplejefaglig metode - University College Nordjylland

Kapitel 1
Indledning
Denne afhandling beskriver resultatet af et videnssociologisk studie, der omhandler den
praktiske del af sygeplejen. Fokus for studiet er inspireret af begrebet ”sygeplejefaglig
metode” i et forsøg på at forstå, hvilken betydning begrebet har for sygeplejersker i den
praksis, hvor sygepleje udøves. Med en åben definition af ”sygeplejefaglig metode”
som sygeplejerskers måde at handle på i forhold til de opgaver, de udfører, bliver det
imidlertid det fænomen, som karakteriser sygeplejerskers handlemåde, der bliver
studiets væsentligste fokus.
”Sygeplejefaglig metode” betragtes i dette studie som en social konstruktion. I sygeplejens
praksis 1 er begrebet ”metode” en forholdsvis ny konstruktion 2 . En term som
”fagets teori og metode” optræder i sygeplejeuddannelsens bekendtgørelser 3 siden 1990,
og det fremstår som en selvfølgelighed med en indlejret autoritet. Af bekendtgørelsen
fremgår, at ”metode” ikke blot er knyttet til fagets videnproduktion, men også til sygeplejerskers
praksis (Undervisningsministeriet 2001).
Sygeplejelitteratur viser, at ”metode” ikke er et entydigt sygeplejefagligt begreb, men
ofte er forbundet med forfatterens mere eller mindre implicitte forståelse af ordets
betydning 4 . Det er sjældent, at forfatteren tager afsæt i en definition af begrebet
”metode”, gør rede for sin videnskabsteoretiske forankring i forhold til ”metode” eller
problematiserer eller nuancerer begrebet.
Sygeplejersker i den kliniske praksis er ikke umiddelbart bekendte med begrebet
”metode”. Som forberedelse til denne undersøgelse har eksplorative spørgsmål til
sygeplejersker i den kliniske sygeplejepraksis vist, at sygeplejerskerne fremtræder
uforstående, når de konfronteres med begrebet sygeplejefaglig ”metode”. De har
vanskeligt ved at redegøre for, hvilke særlige ”metoder” de gør brug af i netop deres
sengeafsnit. Umiddelbart tænker de ikke i ”metoder”. Alligevel er det karakteristisk, at
sygeplejerskerne agerer, og sengeafsnittene fungerer. Holdningen er, at ”det går da
meget godt”, og sygeplejerskerne vil alligevel ikke helt udelukke, at de faktisk bruger
”metoder”. Den begrebslige virkelighed og den reale virkelighed viser sig i denne
1 Sygeplejefaglige metoder forstås i udgangspunktet som en delmængde i forhold til sygeplejepraksis og
skal forstås relateret til konkret udførelse af sygeplejefaglige opgaver.
2 Ved søgning i bibliotek.dk under fritekst: metoder? i sygeplejen fandtes 7 bøger og 1 tidsskriftsartikel. 5
af bøgerne relaterer metodebegrebet til forskning.
3 Bekendtgørelse om Sygeplejerskeuddannelsen. Undervisnings- og Forskningsministeriet nr. 143 af 2.
marts 1990. Bekendtgørelse nr. 232 af 30 marts 2001, som giver ret til betegnelsen professionsbachelor i
sygepleje.
Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr. 513 af 22/06/1995
4 Eksempelvis: Sygeplejeforskning: udvikling og perspektiv af Agnes Bjørn; Sygepleje- teori og metode.
Bind I, II og III af Anne Vesterdal; Teknikker og procedurer. En håndbog for sygeplejersker af Helle
Ploug Hansen; Helt – ikke stykkevis og delt af Jan Kåre Hummelvoll; Omsorgens ansikt. Om metoder og
kunst i psykiatrisk sykepleie af Aud Kirsti Bø; Miljøterapi af Birgitte Bechgaard