Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

und engagierten Reaktion (affektiv) zugeordnet werden (vgl. Kunz-Heim 2002, S.
30f).
Nachdem Robin auf einen Rechtschreibfehler hingewiesen wurde, korrigierte er
diesen Fehler nicht sofort (KR). Frau Iske bemerkte diese zögernde Handlung
und wies ihn darauf hin, den Fehler endlich zu verbessern. Die Ermahnung führte
bei Robin zu einer Art Trotzreaktion, da er zu einem Schüler sagte: „Ich höre
doch immer zu!“ (BP 25, Z. 57) und dabei immer roter im Gesicht wurde.
Scheinbar ärgerte er sich über die Ermahnung, zeigte demnach eine affektive
und verhaltensbezogene Reaktion. Da er sich für sein Verhalten rechtfertigte und
offenbar der Rückmeldung von Frau Iske zuvor nicht richtig zuhörte, missachtete
er zwei Regeln für die Feedbackannahme. Außerdem schien er nicht dankbar
dafür zu sein, auf einen Fehler hingewiesen worden zu sein (vgl. Kunz-Heim
2002, S. 30f; Endres/Küffner 2008, S. 35).
Die Reaktionen auf verschiedene Feedbackformen zeichnete sich durch
eindeutige affektive und verhaltensbezogenen Verhaltensweisen aus. Diese
Reaktionen konnten vor allem im Hinblick auf die Feedbackform (KR) beobachtet
werden. Gegenüber anderen Formen konnten hingegen weniger beobachtbare
Reaktionen verzeichnet werden.
6.3 Ergebnisse der Schülerinterviews
Für die Interviews wurde sich für die Schüler Anna, Sascha, Viktoria, Kati, Franz
und Jan entschieden, welche sich durch ein auffälliges Verhalten im Unterricht
bemerkbar machten und zudem differente Reaktionen bezüglich einer
Feedbackgabe aufwiesen.
Die Transkriptionsprotokolle (TP), welche Basis der nachfolgenden
Auswertungen sind (s. Anhang ab S. LXXIII), können im Anhang eingesehen
werden. Anhand dieses Datenmaterials soll die folgende Frage geklärt werden
können:
� Wie ist die Sicht der SchülerInnen in Bezug auf verschiedene
Feedbacksituationen?
Jede Kategorie soll nacheinander bearbeitet werden, um die obige Frage
beantworten zu können.
Kategorie 1: Knowledge of results (positive Rückmeldung)
Auf die Frage, wie sich die im Film zu sehende Schülerin nach der positiven
Feedbackgabe fühlen könnte, nannten Viktoria und Kati ähnliche Antworten,
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