Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

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vorlesende Kind einen Fehler beim Vorlesen machte, kam ein anderer Schüler
dran. Diese Variante wurde als Fehlerlesen bezeichnet. Die Schüler erhielten
eine Information darüber, wo der Fehler war und berichtigten diesen dann selbst.
Während des Lesens ging Frau Iske im Klassenraum herum, las dabei im
eigenen Deutschbuch mit und schaute, ob jeder Schüler an der richtigen Stelle
des Textes mitlas. Franz hatte seine Federmappe noch aufgeschlagen gehabt.
Frau Iske ging zum Platz dieses Schülers und schlug dessen Federmappe zu.
Franz erschrak über diese Handlung und wusste dann nicht mehr, an welcher
Stelle das vorlesende Kind gerade ist. Er fuhr mit seinem Zeigefinger den
gesamten Text ab, blickte von Zeile zu Zeile, bis er nach einigen Sätzen die
richtige Passage wieder gefunden hatte.
Ein Wort im Text wurde von mehreren Schülern nicht richtig vorgelesen. Deshalb
fragte Frau Iske alle Schüler, ob sie das Wort denn kennen würden und was es
bedeutet. Da sich kein Schüler meldete, sondern fast alle mit dem Kopf
schüttelten, sagte sie: „In der vierten Klasse muss man das wissen!“. Dann
erklärte sie die Bedeutung des Wortes selbst und ließ dann den nächsten
Schüler weiterlesen.
Als der Text fertig gelesen wurde, sollten alle Bücher geschlossen werden.
Aufgabe war es dann, die Geschichte in wenigen Sätzen nachzuerzählen. Jan
und Kati meldeten sich beide gleichzeitig, um diese Aufgabe freiwillig zu
übernehmen. Frau Iske bemerkte diese Meldungen, nahm trotzdessen einen
anderen Schüler dran, welcher sich aber nicht gemeldet hatte. Jan und Kati
senkten langsam den Arm und hörten der Schülerin zu. Da die Nacherzählung
unvollständig war und zudem der Zauberspruch, welcher das Töpfchen aufhören
ließ, Brei zu kochen, fehlte, wurde Frau Iske lauter und sagte: „Buch auf!“. Sie
wartete einige Sekunden und sagte: „Lösung!“. Die Aufforderungen wurden kurz
und knapp und ferner mit erhöhter lauter Stimme gestellt. Die beiden Mädchen in
der ersten Reihe zuckten auch dieses Mal zusammen und suchten eifrig nach
dem gesuchten Zauberspruch. Es meldete sich kein Schüler, sodass die Lehrerin
die Frage noch einmal wiederholte und mehrere Schüler an die Reihe nahm. Da
die erste Antwort nicht richtig war: „Falsch!“, forderte sie einen Georg auf, die
Lösung zu nennen: „Was sagst du?“. Auch seine Antwort war falsch. Er blickte
Frau Iske daraufhin traurig an und meldete sich die gesamte Stunde nicht noch
einmal. Dann fragte Frau Thesing: „Wer hat noch was anderes?“. Kati meldete
sich und nannte die richtige Lösung, trotzdessen fragte Frau Iske: „Wer ist
anderer Meinung?“. Das Mädchen schaute sich langsam im Raum um. Kein
anderer Schüler meldete sich, auch Lara und Karina nicht. Dann sagte die
XLVI