Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

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wurde, um trotz der wenigen vorhandenen Bücher arbeiten zu können. Darüber
setzte sie ihre SuS in Kenntnis: „Ich hatte mir was richtig tolles für euch einfallen
lassen. Aber nun müssen wir die Zeit anders nutzen. Das bekommen wir aber
hin, oder?“. Frau Thesing lächelte bei diesen letzten Worten und fuhr mit dem
Unterricht fort. Das Ereignis wirkte sich nicht nachteilig auf den Rest der Stunde
aus. Den SuS wurde eine neue Chance gegeben, aktiv am Unterricht
teilzunehmen, indem jedem Schüler die Möglichkeit geboten wurde, trotz
fehlenden Materials mitzuarbeiten. Es wurden demnach keine Sanktionen verübt
oder negative Konsequenzen ausgesprochen.
Die farbigen Bonbons, welche sie mitgebracht hatte, wurden trotz der neuen
Situation und der Einschränkung durch das fehlende Unterrichtsmaterial verteilt.
Mittels dieser farbigen Bonbons wurden drei Gruppen gebildet. In diesen
Gruppen sollte jeweils mindestens ein Lesebuch vorhanden sein. Darauf achtete
Frau Thesing bei der Verteilung der Bonbons selbst. Nachdem sich alle SuSr in
ihren Gruppen zusammengefunden und einen Gruppentisch zusammengestellt
hatten, wurde der Arbeitsauftrag von Frau Thesing verkündet. Dabei wartete sie,
bis alle Kinder auf ihren Plätzen saßen und zu ihr nach vorn schauten. In
Gruppenarbeit sollte ein Kind den zugewiesenen Textabschnitt lesen, alle
anderen SuS der Gruppe sollten leise zu hören und den Inhalt des
Textabschnittes verstehen. Danach sollte in der Gruppe besprochen werden,
worum der Abschnitt handelt. Dabei mussten die wichtigsten Daten gemeinsam
gesammelt und notiert werden. Die meisten Gruppen einigten sich darauf, dass
ein Kind schreibt und alle anderen Gruppenmitglieder angeben, was notiert
werden soll.
Im Anschluss an die Gruppenarbeitsphase wurde jeder Text einzeln besprochen
und die wichtigsten Fakten an der Tafel festgehalten. Jeder Text bot dabei eine
Grundlage für ein Gespräch im Plenum. Die einzelnen Textabschnitte gehörten
zu einem Text mit dem Titel „Träumen“, wobei die zentralen Aussagen als Basis
genutzt wurden, sodass Frau Thesing Fragen dahingehend formulieren konnte.
Diesbezüglich fragte Frau Thesing, ob sich die SuS noch an ihren letzten Traum
erinnern könnten. Viele Meldungen lagen vor und einige SuS begannen bereits
ihrem Nachbarn von dem letzten tollen Traum zu berichten. Da es plötzlich sehr
laut im Klassenraum wurden, intervenierte Frau Thesing: „„Seid bitte leise!“.
Danach war es sofort still und jeder Schüler der erzählen wollte, konnte dies in
ruhiger Atmosphäre tun. Fast alle Schüler konnten sich an ihren vergangenen
Traum erinnern und wollten auch darüber berichten (10 von 14 SuS). Frau
Thesing fragte bei einigen Schülerbeiträgen nach und wollte wissen, ob es sich
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