Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

Einverständniserklärung für ihre Kinder unterschreiben, in denen seitens des
Forscher versichert wurde, dass die gesammelten Daten lediglich dem
wissenschaftlichen Zweck dienen und daher keinen dritten Personen zugänglich
gemacht werden.
Die Lehrperson stellt zu Beginn jeder Szene eine Frage, die beantwortet werden
soll. Darauf folgt die Beantwortung dieser durch einen Schüler. Die Lehrperson
informiert den Schüler im Anschluss darüber, ob die Antwort korrekt oder falsch
ist oder was es zur Lösung der Frage noch zu wissen gibt (Zusatzinformationen).
Die Rückmeldesituationen entsprechen möglichen Varianten der Feedbackgabe,
wie sie im schulischen Unterricht in gleicher oder ähnlicher Weise anzutreffen
sind, um weitestgehend authentische Schulsituationen zu simulieren (vgl. Hopf
2008, S. 353).
In den Filmszenen sind zwei Personen zu sehen. Eine Person wird durch ein
Mädchen (9 Jahre) verkörpert, welche die Rolle einer Schülerin übernimmt. Die
zweite Person repräsentiert die Rolle einer Lehrperson (dargestellt durch eine
weibliche erwachsene Person), welche in allen Situationen vor einer Tafel (links
im Bild) steht. Damit ist der Fokus auf so wenig handelnde Personen wie möglich
gelegt worden, sodass die interviewten SuS keiner Reizüberflutung ausgesetzt
wurden und mehrere Aktivitäten gleichzeitig beachtet und anschließend
beschrieben hätten müssen.
Auf der Tafel sind entweder Zahlen, Wörter oder überhaupt keine Zeichen notiert,
wobei dies situationsspezifisch abwechselt. Das Mädchen sitzt rechts neben der
Tafel und hat Heft, Stifte und Federmappe auf einem Tisch vor sich liegen. Die
gegebene Rollenverteilung und die eingesetzten Requisiten sind möglichst
realistisch gewählt worden, damit sich die befragten SuS in der späteren
Interviewsituation einfacher in die gezeigten Rückmeldesituationen einfinden
können.
Bei der Formulierung der Fragen seitens der Lehrperson wird auffallen, dass sich
die Fragen stets auf mehrere Personen beziehen, z.B. „Wer kann mir denn von
euch sagen, […]“ (s. Szenenbeschreibung 2), um eine reale Schulsituation zu
simulieren. Eine der Szenen (4. Szene) arbeitet zudem mit fiktiven SuS, welche
lediglich akustisch, nicht aber visuell vernommen werden können.
Je Situation wurde ein anderes schulisches Thema gewählt, um Fragen zu
formulieren. Diese Themen sind den Unterrichtsfächern Mathematik, Deutsch
und Sachunterricht entnommen. Der Schwierigkeitsgrad entspricht dem einer 3.
bzw. 4. Klasse, da die Interviews mit SuS dieser Klassenstufe durchgeführt
worden und der Schwierigkeitsgrad daher angemessen gewählt werden sollte.
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