- Seite 1 und 2:
Bei dieser Arbeit handelt es sich u
- Seite 3 und 4:
Gliederung Seite 1. Einleitung 1 2.
- Seite 5 und 6:
1. Einleitung Für seit Jahren beru
- Seite 7 und 8:
2. Lehrerrückmeldungen in der Grun
- Seite 9 und 10:
pädagogische Mitarbeiter sein. Fee
- Seite 11 und 12:
wohingegen eine als komplexe Feedba
- Seite 13 und 14:
estimmte Lernleistung erforderlich
- Seite 15 und 16:
Entscheidend ist aber stets das Zie
- Seite 17 und 18:
Lernerfolg nur dann einhergehen kan
- Seite 19 und 20:
Um Rückmeldungen von Lehrpersonen
- Seite 21 und 22:
grundlegender Arbeits- und Lerntech
- Seite 23 und 24:
Vorwissen im Hinblick auf einen Ler
- Seite 25 und 26:
Lernvoraussetzungen der SuS angekn
- Seite 27 und 28:
Lernprozesse vollziehen, um Leistun
- Seite 29 und 30:
Die Bestimmung von Leistungen anhan
- Seite 31 und 32:
einige Schülerleistungen aufgrund
- Seite 33 und 34:
Aufmerksamkeit zu widmen, welcher d
- Seite 35 und 36:
Für ethnografische Untersuchungen
- Seite 37 und 38:
(BP) wurden anonymisiert, damit kei
- Seite 39 und 40:
Feintranskripte benutzt wurden, um
- Seite 41 und 42:
Ankerbeispiel: „so kann ich den k
- Seite 43 und 44:
Ankerbeispiel: „gut.“ (TP 20102
- Seite 45 und 46:
Einverständniserklärung für ihre
- Seite 47 und 48:
Die Feedbackform KCR wird in der dr
- Seite 49 und 50:
Der entwickelte Interviewleitfaden
- Seite 51 und 52:
angegeben, dass der Forscher währe
- Seite 53 und 54:
5. Ergebnisse zum Lehrerfeedback Au
- Seite 55 und 56:
die englischen Vokabeln wiederholte
- Seite 57 und 58:
geschlichtet wurde: „Stopp! Hör
- Seite 59 und 60:
„Wenn du den Lesetext zu Hause we
- Seite 61 und 62:
gemacht?“ (BP 15, Z. 43). Zudem w
- Seite 63 und 64:
5. 2 Darstellung und Analyse der Be
- Seite 65 und 66:
Als eine Schülerin in einer mündl
- Seite 67 und 68:
Das Miteinander in der Klasse war g
- Seite 69 und 70:
Zwischenrufe von Kati nicht als st
- Seite 71 und 72:
wenn eine Antwort nicht korrekt war
- Seite 73 und 74:
5.3.1 Feedback-Konzept von Frau The
- Seite 75 und 76:
Frageformulierung viel Wert legt, s
- Seite 77 und 78:
ständige motivation […]“ (TP 2
- Seite 79 und 80: weiter und tiefgründiger nachzuden
- Seite 81 und 82: Eine weitere Deutung ihrer Aussage
- Seite 83 und 84: Wissen kann auf diese Weise vermitt
- Seite 85 und 86: Im Interview beschrieben beide Lehr
- Seite 87 und 88: 6. Ergebnisse zur Rezeption von Rü
- Seite 89 und 90: Stifte, Hefte und andere Schreibute
- Seite 91 und 92: Meldungen belegt werden (s. BP 15,
- Seite 93 und 94: Auch in anderen Situationen benöti
- Seite 95 und 96: aufmerksam, nickte dabei mit seinem
- Seite 97 und 98: Die Feedbackform EF erzielte bei Sa
- Seite 99 und 100: Test nochmals kontrollieren sollte,
- Seite 101 und 102: auf den Lehrstoff des Faches Deutsc
- Seite 103 und 104: Borchert und Hartke (2007) vielfach
- Seite 105 und 106: und konnte dann auch die richtige L
- Seite 107 und 108: wobei sich beide auf die Emotion de
- Seite 109 und 110: Es kann konstatiert werden, dass ei
- Seite 111 und 112: eantworten (s. TP 201022092, Z. 38)
- Seite 113 und 114: Neben der Feststellung, dass alle I
- Seite 115 und 116: mit der Frage beschäftigte, zeigt,
- Seite 117 und 118: Rückmeldungen in beiden Klassen er
- Seite 119 und 120: ezüglich bestimmter Feedbacksituat
- Seite 121 und 122: Breidenstein, G.: Teilnahme am Unte
- Seite 123 und 124: Jacobs, B. (2002): Aufgaben stellen
- Seite 125 und 126: Pfeiffer, D. K./ Püttmann, C.: Met
- Seite 127 und 128: Zumhasch, C.: Schulleistungsbeurtei
- Seite 129: Anhang Seite a. Leitfaden Lehrerint
- Seite 133 und 134: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 135 und 136: 68 69 70 71 72 73 74 Redebeitrag ab
- Seite 137 und 138: 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 139 und 140: 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
- Seite 141 und 142: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 143 und 144: 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
- Seite 145 und 146: 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
- Seite 147 und 148: 107 108 109 110 111 112 113 114 115
- Seite 149 und 150: 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
- Seite 151 und 152: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 153 und 154: 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
- Seite 155 und 156: 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 157 und 158: 103 104 105 106 107 108 109 110 111
- Seite 159 und 160: 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 161 und 162: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 163 und 164: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 165 und 166: 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
- Seite 167 und 168: 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
- Seite 169 und 170: 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
- Seite 171 und 172: 106 107 108 109 110 111 112 113 114
- Seite 173 und 174: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 175 und 176: 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
- Seite 177 und 178: 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 179 und 180: 105 106 107 108 109 110 111 112 113
- Seite 181 und 182:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 183 und 184:
67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
- Seite 185 und 186:
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 187 und 188:
105 106 107 108 109 110 111 112 113
- Seite 189 und 190:
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 191 und 192:
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
- Seite 193 und 194:
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
- Seite 195 und 196:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 197 und 198:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- Seite 199 und 200:
67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78
- Seite 201 und 202:
Transkriptionsprotokoll Interviewco
- Seite 203 und 204:
32 I.: ok. 33 I.: meinst du, dass i
- Seite 205 und 206:
Transkriptionsprotokoll Interviewco
- Seite 207 und 208:
35 I.: wie könnte sich die schüle
- Seite 209 und 210:
13 I.: wie könnte sich die schüle
- Seite 211 und 212:
Transkriptionsprotokoll Interviewco
- Seite 213 und 214:
21 T.: ich denke schon, dass das im
- Seite 215 und 216:
15 K.: also bei mehl ist es richtig
- Seite 217 und 218:
Transkriptionsprotokoll Interviewco
- Seite 219 und 220:
35 J.: ähm, mehrere kinder hatten
- Seite 221 und 222:
Filmsequenz 2 18 I.: beschreibe mir
- Seite 223 und 224:
59 F.: hää? ((guckt an die decke)
- Seite 225 und 226:
ich lasse es andere kinder erkläre
Change language