Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

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Bei einem Lied durften selbstgebastelte Instrumente genutzt werden, welche sich
die SuS aus den entsprechenden Materialkisten holten. Das Holen der
Instrumente war anfangs etwas zögerlich, da Frau Thesing keinen Schüler
aufforderte, sich ein Instrument zu holen. Als jedoch ein Schüler eine Kiste mit
Reis holte, welche er passend zum Lied schüttelte, taten ihm dies andere SuS
gleich, nachdem Frau Thesing diesen SuS freundlich angrinste und zur
Bestätigung nickte. Es standen plötzlich viele Kinder von ihren Stühlen auf, um
sich ebenfalls ein Instrument zu holen. Sascha aber verteilte alle Instrumente, die
sich in der Kiste befanden, setzte sich dann wieder hin und sang mit. Da nicht für
jeden Schüler ein Instrument zur Verfügung stand, wurden einige Kinder kreativ
und nutzten Unterrichtsmaterial, wie z.B. ihre Stifte, um im Rhythmus auf den
Tisch trommeln zu können. Andere suchten im Klassenraum nach weiteren
Gegenständen, die als Instrument umfunktioniert wurden. Tim fand ein großes
Stück Pappe, welches er wellenförmig bewegte und so das Geräusch von Wind
nachstellen konnte.
Vereinzelte SuS sangen nur bei wenigen Liedern mit, sodass das Klangvolumen
bei diesen Liedern geringer war. Frau Thesing forderte ab und zu einige SuS auf,
am Gesang teilzunehmen, dabei nicht rumzualbern oder anderweitig zu stören:
„Mia, hör` bitte auf zu schwatzen, sondern sing lieber mit!“. Mia beendet das
Gespräch mit ihrer Nachbarin sofort und sang ebenfalls mit. Nach den zehn
Liedern war die Stunde bereits fast zu Ende, sodass ein neues Lied nur noch
kurz besprochen und die erste Strophe gemeinsam gesungen werden konnte.
XXXIV