Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

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„Hör` auf Tim, das nervt!“. Dann drehte sie sich wieder herum und arbeitete
weiter. Auch Frau Thesing bemerkte diese Unruhe und forderte Tim höfflich auf,
mit der Kletterei und Flüsterei aufzuhören: „Sei bitte leise, Tim und hör` mit dem
Kippeln auf. Das stört die anderen Kinder!“. Frau Thesing hob ihre Stimme nicht,
wurde nicht lauter und guckte Tim böse an. Einige andere SuS drehten sich
daraufhin zu Tim um, guckten ihn kurz an und arbeiteten dann weiter. Tim jedoch
begann nach kurzer Zeit wieder mit der Störung, sodass Frau Thesing Folgendes
sagte: „Tim, kommst du nach der Stunde bitte kurz zu mir?“. Es wurde während
der Stunde nicht weiter auf den Vorfall eingegangen. Tim benahm sich
anschließend wieder anständig und erledigte auch seine Aufgabe ohne weiteren
Zwischenfall.
Als bereits einige Bearbeitungszeit verstrichen war, baten mehrere SuS um Hilfe:
„Frau Thesing, können sie mir bitte kurz helfen? Ich weiß nicht, wie das hier
heißen soll!“. Bei den ersten beiden fragenden SuS ging Frau Thesing zu ihnen,
hockte sich daneben und ließ sich zeigen, bei welcher Aufgabe es Probleme gab.
Die SuS erklärten ihr dann, bei welchem Wort sie Schwierigkeiten hatten. Frau
Thesing gab den Hinweis, erst mit einem anderen Wort weiterzuarbeiten, um
dann das letzte Wort zu decodieren. Dieser Hinweis wurde dann umgesetzt. Alle
Fragen bezogen sich auf dasselbe Wort. Als einige SuS bereits alle restlichen
Wörter entziffert hatten, hörte sich Frau Thesing die Probleme einiger SuS erneut
an. Schließlich holte sie ihr Lösungsblatt und bemerkte, dass das Arbeitsblatt
tatsächlich fehlerhaft war. Über diese Tatsache informierte sie alle SuS, sodass
dann ohne Schwierigkeiten weiter gearbeitet werden konnte.
Bei der anschließenden Kontrolle des Arbeitsblattes fiel auf, dass sich Viktoria,
wie in bereits vergangenen Stunden, nicht am Unterrichtsgeschehen beteiligte.
Sie meldete sich kein einziges Mal oder brachte eigene Ideen oder Redebeiträge
in den Unterrichtsverlauf mit ein. Erst als Frau Thesing Viktoria direkt aufforderte,
ihre Antwort zu nennen, las sie ihre Lösung zunächst leise für sich nochmal
durch und antwortet dann ebenso leise und zögerlich. Da die Antwort korrekt war,
sagte Frau Thesing: „Richtig, sehr schön Viktoria!“. Viktoria lächelte bei der
positiven Rückmeldung, schaute Frau Thesing dabei direkt in die Augen und
strahlte. Danach wurde sie von Frau Thesing noch gebeten, das nächste Mal
lauter zu sprechen: „Das nächste Mal redest du aber bitte lauter, damit dich Tim
in der letzten Reihe auch versteht, ja?“. Als sie aufgeforderte wurde, ihren
Redebeitrag zu optimieren, senkte Viktoria ihren Kopf und blickte auf ihr Heft.
Auch in dieser Situation erklärte die Lehrerin ihre Kritikpunkte und sagte genau,
XXVII