Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

eher AUC einsetzte, kann das Vorgehen ebenfalls als vorteilhafter und somit
lernförderlicher bezeichnet werden (vgl. Krause 2007, S. 56).
EF wurde von Frau Iske ebenfalls im Unterricht praktiziert. Dies war im
Speziellen dann der Fall, wenn SuS beispielsweise Worte nicht kannten und sie
daher erklärt werden mussten, damit die SuS verstehen konnten, was das ist. In
einer Deutschstunde sollten zusammen-gesetzte Substantive gebildet werden.
Hierbei konnte auch das Wort „Hochbeet“ gebildet werden, wobei kein Schüler
erklären konnte, was darunter zu verstehen ist. Frau Iske erklärte daher die
Wortbedeutung wie Folgt: „Da wird das Beet höher angelegt, mit Erde aufgefüllt
und mit Holz oder Steinen umrahmt. Meist werden so Kräuterbeete angelegt!“ (s.
BP 21, Z. 122ff). Diese Feedbackform konnte in der Woche zweimal bei Frau
Iske beobachtet werden. Allerdings sollte diese Form im Unterricht wenn möglich
häufiger eingesetzt werden, da Studien (z.B. Nagata 1993) den eindeutigen
Vorteil von EF beispielsweise gegenüber der einfachen Rückmeldeform KCR
beweisen konnten (vgl. Richert 2005, S. 80f).
Ein Lehrerecho konnte in der gesamten Beobachtungswoche nicht verzeichnet
werden. Mit Verweis auf Becker (2008) kann dieses Vorgehen als sinnvoll
erachtet werden (vgl. ebd. 2008, S. 224).
Im Unterricht von Frau Thesing konnten verschiedene Feedbackformen
beobachtet werden, wobei häufig knowledge of performance und KR eingesetzt
wurden.
5.3 Ergebnisse der Lehrerinterviews
In den beiden Lehrerinterviews wurden 13 Fragen gestellt, wobei nicht alle
relevant für diese Untersuchung sind. Aus diesem Grund wird den drei
Eingangsfragen (persönliche Fragen zur Person, Studiums- und Lehrzeit) keine
Beachtung geschenkt.
Die nachfolgenden Interviewergebnisse sollten die folgende Frage klären
können:
� Über welches Wissen verfügen beide Lehrerinnen im Bezug auf ihre
Rückmeldungen (Funktionen)?
In den nachstehenden Ausführungen werden immer wieder Aussagen der
jeweiligen Lehrperson integriert, welche den dazugehörigen Protokollen
entnommen wurden und mittels Protokollcode und Zeilennummer zugeordnet
werden können.
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