Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

Die Feedbackform KCR wird in der dritten Szene angewandt. Auf die Nutzung
der Tafel wird hier verzichtet. Stattdessen wird die Frage: „Wer kann mir denn die
Hauptstadt von Sachsen-Anhalt nennen?“, mündlich gestellt. Die Meldung der
Schülerin wird zur Kenntnis genommen, sodass sie ihre Antwort: „Berlin!“,
mitteilen kann. Daraufhin erhält die Schülerin diese Rückmeldung: „Nein, Berlin
ist die Hauptstadt von ganz Deutschland, aber von Sachsen-Anhalt ist die
Hauptstadt Magdeburg!“. Die Lösung der Schülerin wird demzufolge zunächst
verneint und dann wird die falsche Antwort durch die richtige Lösung ersetzt.
Diese Szene dauert 16 Sekunden.
Die Feedbackform AUC ist in Szene vier Gegenstand der Schulsituation. Auch in
dieser vierten Szene wird die Tafel nicht genutzt. Die Lehrerin hält stattdessen
eine Frucht in der Hand und sagt: „Ich habe heute etwas mitgebracht und da
frage ich euch nun, was das eigentlich ist?“. Nacheinander kommen drei SuS zu
Wort. Zwei dieser Schüler sind nur zu hören, nicht aber in der Szene selbst
erkennbar. Nach kurzer Aufforderung wird der erste Schüler an die Reihe
genommen. Dieser bezeichnet die Frucht als Aubergine. Auf diese Antwort geht
die Lehrperson mit keinem Kommentar ein, sondern lässt die Schülerin, welche
in der Szene zu sehen ist, ihre Antwort: „Zucchini“ nennen. Auch diese Antwort
wird kommentarlos übergangen. Der letzte Schüler, ebenfalls nur hör-, nicht aber
sichtbar, nennt die richtige Antwort: „Ähm, ein Kürbis.“. Die Lehrperson gibt
daraufhin die folgende Rückmeldung: „Richtig, ein Kürbis. Wir haben heute einen
Kürbis da!“. Mittels dieses Feedbacks wird die bereits genannte und richtige
Antwort des Schülers wiederholt und der Klasse als eine Art Gast vorgestellt.
Nach 22 Sekunden ist die vierte Szene beendet.
Die fünfte Sequenz präsentiert eine schulische Rückmeldesituation, bei welcher
die Feedbackform EF zum Tragen kommt. Die Frage: „Wer kann mir denn das
Tier nennen, das auf dem Bauernhof lebt, das man melken kann und uns also
Milch gibt? Welches Tier ist das denn?“, wird von der Lehrerin gestellt. Die
Fragestellung der Lehrperson weist mehrere Hinweise auf, die die SuS für die
Beantwortung der Frage nutzen können. Dann meldet sich die Schülerin, um ihre
Lösung darzubieten: „Die Kuh!“. Diese Antwort ist richtig, sodass die Lehrerin der
Schülerin Folgendes rückmeldet: „Ganz genau, die Kuh. Mit der Milch kann man
dann nämlich zum Beispiel auch Butter herstellen.“. Die Lösung der
Eingangsfrage wird demzufolge wiederholt und mit einem Beispiel begleitet. Die
Schülerin nutzt das angegebene Beispiel als Anlass, um ein weiteres Produkt der
Milch zu erwähnen: „Und Käse!“. Die Lehrerin greift dieses Beispiel im Anschluss
daran zunächst auf und nennt eine dritte Möglichkeit, die Milch der Kuh zu
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