Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

Neben der Feststellung, dass alle Interviewten positive Gefühlszuschreibung
bezüglich der Schülerin angaben, kann erkannt werden, dass sich die
Feedbackform EF für alle als vorteilhaft erweist, um neues Wissen zu erlangen.
6.4 Zusammenfassung
Die Beobachtungen zeigten, dass in den Klassen von Frau Thesing und Frau
Iske verschiedenes Lernverhalten, eine unterschiedliche Teilnahme am
Unterricht und differente Reaktionen auf Feedback vorlagen.
Die Reaktionen auf die Feedbackgabe waren in beiden Klassen deutlich
beobachtbar. In der Klasse von Frau Thesing konnte festgestellt werden, dass
fast alle SuS nach einer Feedbackgabe positive Reaktionen zeigten. Selbst wenn
Antworten falsch waren und den SuS dies mitgeteilt wurde, beteiligten sich die
SuS weiterhin am Unterrichtsgespräch. Bei Frau Iske konnten hingegen andere
Reaktionen beobachtet werden. Mehrere SuS schienen durch eine negative
Feedbackgabe demotiviert worden zu sein, da negative Reaktionen wie
Enttäuschung und Frust erkennbar waren. Als verhaltensbezogene Reaktionen
konnte erkannt werden, dass sich die meisten SuS aus dem weiteren
Unterrichtsgespräch entzogen. Zwar wurden Aufgaben weiterhin pflichtbewusst
erfüllt, dennoch konnten oft keine erneuten Meldungen wahrgenommen werden.
Ein Vergleich zwischen den in den Interviews gegebenen Antworten und den in
den Beobachtungen festgestellten Reaktionen auf Feedback zeigt, dass
zwischen diesen beiden Komponenten Übereinstimmungen vorliegen. Alle sechs
befragten SuS wiesen der Schülerin im Film positiv konnotierte Emotionen zu, als
diese ein positives Feedback mittels KR erhielt. Begründet wurde dies mit der
richtig gelösten Aufgabe. Bei den Beobachtungen konnten diese positiven
Reaktionen bei allen SuS registriert werden. Es wurden in diesem
Zusammenhang Emotionen wie Freude und Stolz deutlich, da die SuS oftmals
lächelten und sich sofort erneut meldeten.
Die Feedbackform KR in negativer Ausprägung wurde von den SuS im Interview
unterschiedlich bewertet. Jan und Franz schrieben der Schülerin negativ
konnotierte Emotionen zu (z.B. Trauer und Enttäuschung). Die Beobachtungen
zeigten, dass diese beiden Schüler ein an ihrer Aussage im Interview orientiertes
Verhalten im Unterricht aufwiesen. Wenn sie Fragen falsch beantworteten, so
ließen sie ihren Kopf hängen und meldeten sich nicht mehr, wodurch die oben
beschriebenen Gefühle bei ihnen im Unterricht bewiesen werden können.
Demnach schienen sie im Interview womöglich an eigene Erfahrungen zu
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